如何提高小学美术教学的实效性

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1、如何提高小学美术教学的实效性　　摘要：在小学美术教学中，兴趣是学生学习艺术的最核心因素，也是学生在美术学习方面可持续发展的重要基础。小学美术教学的实效性指教学实践活动所预期的效果和实际所达到的目标的直接差距，表现为实践结果是否已经实现预期目标水平，也可以叫做实际效果问题。因此，小学美术教学中，如何激发学生学习美术的主动性，促使学生产生创新想法是提高小学美术教育实效性的关键因素。　　关键词：有效提高；小学美术教学；实效性；研究探析　　在小学美术教学中，激发学生自主学习的动机是发展学生潜能、提高学生学习效率的有效途径。让学生接受

2、周边不断变化的环境，进而不断探索学习是小学美术教学的一个关键点。教师应懂得将生活元素带入教学之中，让学生灵活地学习美术，使小学美术教学能充分调动学生的积极性，提高学习的效果。　　一、小学美术教学的现状　　1.关于传授知识　　目前国内小学对于美术教学注重简洁，精讲多练，这种方法是正确的。但是，我国对于美术教学的作用仍然认识不足，重视程度不够。小学美术任课教师，只是拿着课本讲解十几分钟，然后让学生按照书本中的图画进行模仿绘画。这种教学根本无法激发小学生的兴趣，只是简单地让学生“照葫芦画瓢”4，学生根本无法锻炼创新思维和灵活思考能

3、力，而且对于审美能力的提升也是一个重要的阻碍。试想，现在美术教学只是单纯的口头语言谈话，将图画知识刨除，省去了艺术作品的传授，一些能够获取美术知识的机会，直接从美术教学中去除，那么小学美术教学还留下了什么？　　2.关于练习辅导　　美术教学旨在让学生实践中学习知识的特点，这个特点一般学校都能够充分地理解和运用，但小学美术教学见效甚微，面临的困难很大。我们经常可以看到小学生低着头责怪自己的无能，总是在写美术作业的时候面带忧郁，并且到不得不交作业的时候，交上一份自己并不满意的作品。随着时间的推移，美术知识的缺失已经成了不可避免的问

4、题，在“全面发展”教育中美术成为了一个块“短板”。　　3.关于作业讲评　　小学美术教师工作讲评采取一些比较普遍的评价方法，如拿着几个优秀和不合格的作品进行点评，说说优秀作品哪里好，不合格作品哪里不好，点评工作就这样结束了。但是，随着点评的次数增多，许多批评和褒奖的话总是不断重复。　　二、提高小学美术教学实效性的策略　　1.尊重个性发挥，培养多种综合能力　　小学美术教学过程中，教师要想全面提高4学生的创新和审美能力，就一定要充分注重学生的个性化发展，给学生一个自由发挥的空间来发展自己的潜能。小学美术教师应让学生大胆地进行假设，

5、把自己的想法和意见以及他们对美术作品的好评和认可表达出来，以提高学生的积极性。对于表现能力差的学生，不应严厉地批评，应耐心地帮助和指导他们，学生只有在一个舒适、轻松和温馨的学习环境中，才能展现更多的才华。　　2.学生积极参与是提高教学实效的关键因素　　在小学美术教学中，学生应处于主体地位，如果学生在美术教学中参与积极性不高的话，那么对于小学美术教学的效率会产生一定的影响，使得小学美术教学的实效性普遍不高。因此，要想要有效实施美术教学，全面提高教学效率，核心因素是要提高学生学习的整体参与率。对于小学生而言，思维仍处于发展阶段，

6、他们在选择事物或学习科目的时候都会以自身兴趣作为选择的标准，那么教师教授时就应牢牢抓住这点，从根本上激发学生的学习兴趣。教师在课堂教学的时候，需要不断地反思，要从传统的教学模式中跳出来，适应和创新教学方法。小学美术教师在新的教学模式下要打造一个互动学习的平台，只有这样，才能使学生在培养自主学习能力上面发挥最大的作用，最大程度上满足学生学习的兴趣。　　3.精心准备，在实践中成长　　（1）小学美术教师在备课设计之前，应好好想想这节课的主导思想，采取什么样的艺术形式来支撑这节课的教学活动，以防止教学过程中出现华而不实、流于形式的现

7、象，同时应突出美术学科的特点。（2）在教学过程中需要多准备几个预设问题，这些问题必须是具有实际意义而不是理论上的问题，在课堂上让学生根据自己的思维去理解和回答这些问题，这能够开拓学生的思维，增强他们的创新能力。（3）每个学生的知识和创新能力都存在着差异，教师在进行学生教育时，要充分考虑学生的个体差异，尽可能使每一个学生都有不同程度的提高。　　参考文献：4　　[1]何晓东.浅谈小学美术教学中合作学习的有效性[J].小学教学研究，2011，（08）.　　[2]王宇.有效：浅谈如何提高中学美术课堂教学的有效性[J].教育教学论坛，

8、2010，（32）.　　[3]施风波.把好“四关”提高小学美术欣赏教学的实效性[J].新课程（小学版），2009，（05）.4