不含括号的三步计算式题.doc

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1、不含括号的三步混合运算【教学内容】教科书P70—71例1、“试一试”、“练一练”，练习十一第1—4题【教学目标】1.使学生联系现实问题中的数量关系，理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。2.使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。3.经历对比、推理总结混合运算的特点，培养学生交流合作意识，提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。【教学重点】理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序。【教学难点】理解三步计算运算顺序；运

2、用三步计算解决实际问题。【教学准备】课件【教学过程】一、复习引入1、师：关于混合运算，你已经知道了哪些知识？师：同学们，为了丰富大家的课余生活，大队部的体育部长正在体育用品店购买中国象棋和围棋呢！我们一起去看看吧！（出示情境图），提问：仔细观察这幅图，从图中你知道了什么？要求什么？如果老师派你去买，可以怎样买？（1）同桌交流（2）指名汇报6种买法（3）指名口头列式解答6种买法前4种买法直接口答（4）第5种：买2副中国象棋和3副围棋，怎样列式？请学生在自备本上完成，指名板演，学生的方法可能有2*12=24（元）2*12+3*15

3、2*12+3*153*15=45(元)=24+45=24+3*1524+45=69（元）=69（元）=24+45=69(元)揭示课题：这是一道不含括号的三步混合运算式题。（板书课题：不含括号的三步混合运算）反馈：我们请这两位同学分别说说是按怎样的顺序计算的。追问：你觉得按这样的顺序计算正确吗？能联系实际问题中的数量关系说说为什么可以这样算吗？（“12*2”算出的是买象棋要付的钱，“3*15”算的是买围棋要付的钱，都要先算出来，然后把买中国象棋要付的钱和买围棋要付的钱加起来，得到李老师一共要付的钱）点评后两位同学的方法，师：第2

4、种用两步就计算出来了，对不对？为什么可以先算乘法？比较第2、第3种方法，他们的计算过程有什么不同的地方？追问：谁的计算过程简单一些？你喜欢哪一种？指出：这两位同学在计算时的运算顺序都是正确的，不过同时计算两个乘积能使计算过程更简略一些。(5)要求学生用简单的方法解决第6种买法：买3副象棋和2副围棋指名口答算式：3*15+2*12完成在自备备上，板演2、教学“试一试”240÷6-2×1749-9÷3+7生完成在自备本上，板演（提醒学生先算的要用线画出来）集体评讲3、练习150+120÷6×5150-50÷5×2学生独立完成，板演

5、，评讲4、引导归纳。谈话：今天我们学习的三步混合运算，都是不含括号的算式。请同学们想一想，在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要按怎样的顺序计算？学生交流后，再指名说一说。小结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加减法，要先算乘、除法，再算加、减法。三、练习1、想一想，选一选2、判一判，改一改3、猜一猜，算一算四、总结提问：通过今天的学习，你有什么收获？