一面五星红旗说课稿.doc

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1、《一面五星红旗》说课稿总路咀小学肖春英一．说教材内容分析《一面五星红旗》，这篇课文是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的中国留学生，在可以说是饥寒交迫、处境极为窘迫的情况下为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，并给予他帮助的事。本组教材的模块以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。编选这篇课文的意图，一是帮助学生全面

2、理解“国际主义”的内涵，即国与国之间要互相尊重，人民要友好往来。“国际主义”并不是放弃民族自尊，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重；二是学习一些刻画心理活动的方法。二．说教学目标语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计，三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。以下是我设计的本课时教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、

3、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。三、说教学的重、难点　　《一面五星红旗》这篇文章的两个人物是“我”和“面包店老板”重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。因此本课抓住两个点进行教学，一是“我”的爱国精神，二是面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。这两个点是相互依存的。四、说教学方法教

4、法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，本课时主要采用的教学方法如下：1、音乐渲染法在教学中，我选取了两首音乐：一是课前让学生欣赏了歌曲《红旗飘飘》，目的是让学生通过音乐感受歌者的爱国情感，潜移默化地对学生进行热爱国旗、热爱祖国的教育。二是在课程结束让学生前一边观看一组五星红旗在不同的环境中高高飘扬的情境一边欣赏歌曲《歌唱祖国》，强化学生们的爱国情感。2、朗读感悟法　　“读书百遍，其义自见”。朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，

5、领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。本文叙事清晰，描写细腻，可读性强，是积累语言的好材料。因此，在教学中通过自由读，个别读、小组读、引读等多种形式的朗读，让学生感悟“我”对国旗的热爱、面包店老板的爱心，再通过读来表达自己所体验到的文中主人公的情感与内心。3、合作学习法　　教学时把个人思考、小组讨论、全班交流等形式有机结合起来，使学生在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养创新意识。4、对比教学法教学时通过读句子，抓重点词，感悟老板的前后态度的不同；通过读句子，揣摩

6、重点词，感悟“我”对国旗的真爱与老板的言行形成对比，激发学生不管何时何地都要爱国旗，维护国旗的尊严，才能得到别人理解和尊敬。五、说教学的过程。（一）课前欣赏歌曲《红旗飘飘》（二）创设情境，揭题导入。1、出示多媒体课件：升国旗仪式图片2、教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？3、心灵对话：学生自由谈论自己的感想。4、导入课题：（三）初读课文。1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读懂课文。2、认读生字、词。3、说说课文写了一件什么事？（四）品读课文

7、。1、再读课文1—3自然段，体会我遇险后的处境。2、细读课文4—10自然段，讨论交流：为什么“我”要拒绝用五星红旗换面包。3、品读课文11—12自然段，讨论交流，后来为什么面包店老板又来帮助我。（五）深化主题。让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心中的意义。我——自强不息、热爱国旗、热爱祖国的人面包店老板——尊重他人、热爱祖国、具有国际主义精神的人（六）拓展延伸，升华感情。1、学生读资料袋，了解五星红旗。2、读《国旗的故事》3、为什么要这么热爱国旗呢？国旗是一个国家

8、的象征，是一个民族的尊严的象征，任何一个热爱祖国的人都会向文中的“我”一样把国旗看得比生命更重要。我希望今天我们在座的每一个同学都能做一个热爱祖国的孩子，让我们一起怀着对国旗的崇敬的心情再来齐读课题。4、播放歌曲《歌唱祖国》，展示五星红旗飘扬在各个场合的图片。结束全课。