几百几十加减几百几十教案.doc

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1、《几百几十加减几百几十》教学设计教学内容：课本96页例3，97页例4，97页做一做第1、2题，练习二十第1、2题。教学目标：1、学习几百几十加减几百几十，能正确计算，掌握笔算方法。2、培养学生解决问题的能力。3、对学生进行绿化环境的教育。教学重点：1、掌握几百几十加减几百几十口算笔算的方法。2、培养学生解决问题的能力。教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。教学过程：一、学前准备1、算一算17+29=      36+21=     47—25=    62—26=二、探索新知1、创设问题情境师：为了让我们能在一个更加整洁优美的环境下生活学习，学校开展了“爱护环境，收集

2、矿泉水瓶”的活动，你们看他们做得多好啊！（边说边展示情景图）师：从图你了解到哪些数学信息？师：请同学们在小组内互相讨论一下。3、交流汇报生：从图中我知道第一周已经收集了180个，第二周又收集了340个。生：500个瓶子送一次生：500个送一次现在够味吗？3、教学例3、①：引导学生列式：180+340=②：各组讨论交流算法。③：汇报算法。生：口算   先算180+300=480           再算480+40=520生：口算   先算100+300=400           再算80+40=120         最后算400+120=520生：笔算          180

3、              + 340                       ④指导笔算过程。A师：为什么百位上不是4呢？B师强调：十位相加满十，一定要向前一位进1。C总结笔算加法时应该注意的问题：笔算加法时，要将相同数位上的数对齐，从个位加法起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。5、练一练 230            320            410+250=              540                   180          340+370=+            +                                 

4、     630+290= 4、教学例4①：师：根据上面的统计表你一学能提出来哪些数学问题呢？生：第二周比第一周多多少个？生；第一周比第二周少多少个？②：师小结：其实这两个问题是用同一种方法解决的，只是说法不同。③ 引导学生列式    340—180=160④    各组讨论交流口算A口算： 先算340—100=240   再算 240—80=160B、笔算 ⑤引导学生笔算   340    180  —             160A、引导学生说出笔算过程B、提问：为什么百位上是2减1C、总结笔算减法时应注意的问题：笔算减法时，要把相同的数位对齐，从个位减起，哪位上不够减要向前

5、一位退一再练一练 490            240           570—380=          130            160           280—160=—            —                                   450—260= 三、教学效果测评 1、完成做一做中第1、2题。 四、布置作业。  完成练习二十中1、2题五、课堂总结这节课我们学习了什么内容？引出课题：几百几十加减法。