《花瓣飘香》教案_0

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1、《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案作者：佚名转贴自：转载自凤凰语网点击数：163《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案作者：佚名转贴自：转载自凤凰语网点击数：163《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案作者：佚名转贴自：转载自凤凰语网点击数：163《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案作者：佚名转贴自：转载自凤凰语网点击数：163《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案作者：佚名转贴自：转载自凤凰语网点击数：163《花瓣飘香》教案资提供者：苦瓜资名称及内容：【欢迎浏览。在本站搜索题目关键字可以查找更多资料！本站地址是】《花瓣飘香》教案【教学要求】1、能正确

2、、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读。2、学会本10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解不知所措惶恐红艳艳等词语。3、明白小女孩是个“懂事的好孩子”的具体表现，体会小女孩的一片爱心，培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。【教学时间】两时第一时一、导入激趣同学们，这节老师给大家带了一个礼物，想知道它是什么吗？多媒体出示月季花（让学生感知月季花及其花瓣的幽幽清香以及在形状、色彩方面的美丽）这节我们就学习第六《花瓣飘香》师板书题。看了题你想提出什么问题？二、初读感知1、在大家自读时，老师给你们提出的要求是：看清字形、读准字音。2、检查字词读音：俯拿捧摘惶恐集市舍不得懂事眼眶花丛阳台

3、清晨不知所措惹妈妈生气（指名读、火车读等多种形式让学生读，重点读准：花丛舍不得3、生分段朗读。生字都读准确了，相信你们会读得更流畅，下面老师请几位同学分别朗读，其余同学拿起笔画出自己不懂的词语。4、查字典并联系上下理解学生提出的不懂词语。、生字、词语这两个拦路虎我们都解决了，读应该是很轻松了，现在就请同学们捧起你的语本再次朗读，老师这次对你们提出的读出要求是：把读准确、读通顺，做到不添字、不改字。6、生各自读。三、教学第一自然段。1、学习第一自然段2、一生读第一自然段，这些月季花开得怎样？从哪一个词语可以看出？3、指导学生有感情地朗读。四、学习第二自然段1、这丛红艳艳的花朵，吸引了许多赏花的

4、人，可是有一天作者却发现了一个奇怪的现象？你们想知道吗？2、请同学们自由朗读第二自然段。3、从这位小女孩采花的动作中体会到了什么？摘花很小心（小心地　　双手捧者）　　心里急（飞快地　　穿过　　跑）、师相机指导朗读五、学写生字。1、观察字形特点：左右结构上下结构2、提示：左右结核的字书写时要左紧右松才好看。上下结构的字要抓各部分的大小、按比例书写。3、描红第二时一、复习回顾、由图导入1、出示后词语，了解学生掌握情况。2、默读第一、二自然段，请同学们想一想我们上节所学内容。3、刚才同学们所说的也就是我们这篇图中所画的一幕，（指导学生看图）看了这些你想提出什么疑问吗？学生可能提出的问题：A小女孩为

5、什么要摘花、而且只摘花瓣？B摘花瓣做什么？小女孩为什么摘了花瓣就立刻跑了呢？这些问题你打算怎样解决？（引导学生从书中找答案），其实，刚才同学们所提的问题的答案就在我们的里面，只要我们从书中读一读、找一找，相信通过你的努力就会自己找到答案的。这节我们就带着这些问题继续学习。二、精读1、自读，寻找答案（第三至十自然段）学生交流自己寻找问题的答案。（由于浅显易懂，学生都能找到问题的答案，所以重点应放在指导学生读书上）由问题A引入：原她是为了让妈妈高兴而摘花瓣。请同学们想像一下，当生病的妈妈看到小女孩双手捧着花瓣送给她时，她妈妈的心情如何？你能把你的感受通过朗读表现出吗？（指导学生读）2、小女孩的妈

6、妈生病了，这个时候最需要爸爸的照顾了，而她爸爸呢？学生读相应句子。爸爸又是如何叮嘱小女孩的？你从小女孩的话中读懂了什么？小女孩的爸爸不在妈妈身边，小女孩说这些话时心里一定很难受，你能试着读出吗？（指导学生读有关句子）3、未经主人允许，小女孩就去摘别人家门前的花瓣，她知道自己这样做对吗？从哪儿可以看出？（不知所措、惶恐）引导学生联系当时情境体会小女孩的害怕心理，从而明白词语的意思。4、面对小女孩惶恐不安，我又是怎样说的呢？出示句子：“为什么只摘花瓣呢？”我问。“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。你觉得这两句哪句用得好，为什么？你能试着用上轻柔的语气读一下吗？、正因为我的和蔼可亲，才使小女孩消除了

7、恐惧感，对我讲出了真正原因，谁给大家读一读？她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”6、细心的同学会发现，这句话后面用的是省略号，如果你是小姑娘，你能把她要说的话补充完整吗？（生发挥想像，自由练说）7、我想此时，你一定会有许多话对小姑娘说，都想夸一夸这个小女孩，谁试一试？（鼓励学生说出原因，也是对后四题的回答）8、让我们一起用中的话称赞小姑娘吧！（齐读）9、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈这事，深深地打