幼儿园小班教案《鸡蛋哥哥》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《鸡蛋哥哥》带反思小班教学计划《鸡蛋哥哥》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们学习他们可以做的事情，画一个封闭的圆圈，画线画像鸡一样的图像，并感受到在故事中使用有声单词的乐趣。看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。活动目标：1.画一个闭合的圆圈并添加线条以绘制鸡的图像。2.学会做你能做的。3.感受在故事中使用声音词的乐趣。4，可以简单地重复故事。活动准备：五颜六色的棍子，图片的一部分的01003010和01003010的部分，草背景，山坡背景。活动程序：首先，鸡妈妈下蛋1.观察图1.鸡的

2、母亲在绿色草地上生了很多卵子。鸡蛋宝宝长什么样？（回合）2，母亲说：“我有很多鸡蛋，有些鸡蛋是在干草堆里出生的。每个人都可以帮助鸡妈妈找出鸡蛋。（儿童画一个圆圈来表示找到的卵，并找出是否找到了卵。）3，老师画了一个较大的闭合圆圈，鸡妈妈说：“这个蛋壳特别厚，特别是坚硬的大蛋也是我的宝贝，只叫他一个蛋哥。'4，孩子用五颜六色的棍子涂鸡蛋宝宝，老师涂鸡蛋兄弟。第二，鸡肉脱壳1.观察图2.鸡妈妈每天都会孵化鸡蛋，谁会孵化？许多天后，鸡肉“笃笃笃”突破了薄蛋壳。2.鸡肉是什么样的？（那是什么样的嘴，那是什么样的眼睛？两只小牛长还是

3、短？小脚上还有什么？）哦！可爱的鸡，黄色和黄色的衣服，尖嘴，明亮的眼睛，短腿，非常漂亮13，听！很多鸡已经突破了薄蛋壳，而蛋哥的蛋壳特别厚，他仍然无法打破！（儿童参加以下部分的绘画）（1）尖尖的小嘴已经砸碎了蛋壳（动作相互作用：让我们帮助鸡肉将蛋壳弄碎）。（2）明亮的眼睛已经看到了鸡妈妈（语言交互：鸡的圆形眼睛看到了鸡妈妈。蛋哥还在蛋壳里努力工作）。（3）短脚站起来（动作，语言互动：缓慢伸展，轻轻踩踏，小腿伸直）。4，蛋哥钻出来。（1）蛋哥的蛋壳又大又硬，他从不打开蛋壳。（2）鸡妈妈说：“宝贝，您要我帮忙吗？”蛋哥说：“不

4、，我自己钻了！”蛋哥“笃笃笃”用尖尖的小嘴砸碎了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看着它：“哇！妈你好大家好！'（张嘴和眼睛）鸡妈妈说：慢慢伸展，轻轻踩，小腿伸出小腿！好勇敢的蛋兄弟！（画腿和爪子的照片）三，和蛋哥一起去1.观察图3.鸡宝宝一天天长大，鸡妈妈说：'宝贝，是时候抓昆虫了。鸡宝宝摇了摇头说：不要，我要妈妈抱着，我要妈妈喂养。“只有蛋哥说：”妈妈，我想自己捉昆虫！我看到他站起来，勇敢地大步向前。2，大家都来当一个蛋哥，画纸是一块草，蛋哥赶紧走到草地上（孩子们画鸡来表达蛋哥）。3，其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥（孩子加几只鸡）。4.蛋哥

5、在草地上行走时会看到什么？你是做什么？（老师及时干预了情景语言，并迅速鼓励孩子，例如：“鸡蛋哥看见一块大石头，勇敢地跳了起来……。”当我哥哥看到小花和大树时，他说：“小花，姐妹们，你真漂亮！大树哥，你真的很高！”“蛋兄弟遇见了一个好朋友兔子，和兔子一起晒日光浴！”小鸡说：“蛋兄弟，我们走吧晒太阳，和你一起捉虫子。蛋哥说：好吧！四，大蛋哥1.呈现场景屏幕。前面有一个山坡，鸡妈妈在山坡上等着她的孩子！蛋哥大胆地爬上山坡（将作品张贴在山坡的背景上，表明婴儿在山坡上）2.在音乐声中，孩子们欣赏图片，并根据图片内容模仿蛋哥进行现场表

6、演。3，嘿！我们都是伟大的鸡蛋兄弟！鸡妈妈真的很高兴：“我的鸡宝宝真的很能干！活动反思：儿童活动中的问题应该是开放性的。这是一个引导孩子全面掌握内容的问题。问题被很好地提及，好像将石头放在平静的水面中一样，它可以激发孩子的思维波动，并有意识地为他们提供解决问题的方法，并提供桥梁和梯子。在设计幼儿教学中的问题时，我们应以引导幼儿为出发点，考虑幼儿的学习特点，充分理解和尊重幼儿的兴趣爱好，让幼儿充分看到，思考，说话，并创建。这样，他们不仅可以激发思想的火花，而且可以激发他们对学习的兴趣和对探索的渴望，为他们的可持续发展奠定良好

7、的基础。小百科全书：鸡蛋，也称为鸡鸡蛋，是由母鸡生产的鸡蛋。外面有一个硬壳，里面有气室，蛋清和蛋黄部分。