小班数学按规律排序教案反思.doc

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1、小班数学依法对教学计划进行分类小班数学按照规则对教学计划进行分类。主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，指导儿童按照一定的规则进行分类，培养儿童的思维能力和动手操作能力。适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。按照规则来看教学计划。事件设计背景在日常活动中，我发现有些孩子按照一定的规则进行了分类，但大多数孩子仍然不知道按照一定的规则进行分类。出于这个原因，我根据本课程中孩子们的实际情况设计了这个活动。通过这项活动，让孩子掌握排序规则。活动目标1.引导幼儿尝试按照一定的规则进

2、行分类。2.培养孩子的思维能力和动手能力。3.激励孩子参加数学活动。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。教学重点，难点幼儿可以按一定顺序排序。活动准备图形妈妈，图形婴儿卡;幼儿手套排序图形操作材料活动程序1.出示一张图片卡，引起孩子们对活动的兴趣，并找出图案分类的模式。（1）呈现图形母亲说：'我是图形母亲，我有很多图形婴儿。今天，我想把婴儿带到操场上。我不得不让我的宝宝过来排队。“看，圆宝宝，三角宝宝怎么排队？“总结：首先，一个圆形的宝宝，然后是一个三角宝宝，他们是正规的。（2）'看，三角

3、宝宝和宝宝也安排团队过来。“问题：'三角宝宝和宝宝宝宝是如何排队的？引导孩子观察并找出法律。'老师还有一个三角形婴儿，婴儿没有排队。我邀请一个孩子帮助他们排队。谁要？“总结：他们也是常规的，他们也是一个三角形婴儿，然后一个婴儿排成一列。（3）'孩子们想想宝宝的图形怎么也可以排队？'（儿童指导小窍门：圆形婴儿，另一个方形婴儿，或2个圆形婴儿，然后是2个三角形婴儿。）2，孩子的操作'图形宝宝排队'（1）图形母亲带着图形婴儿来到操场。一些图形婴儿坐在碰碰车上，一些图形婴儿爬上了滑梯，有些人摇晃着摇晃的船。他们真的很开心！

4、图形母亲说：'时间不早，我们应该排队回家，但只有少数图形婴儿排在最前面，图形母亲可能真的很着急，她想邀请孩子们帮助图形宝贝排队，好吗？“（2）让个别孩子上前证明手术。3，图形宝贝会排队，孩子会排队吗？你是如何排名的？（引导孩子到男孩，然后到女孩或车站，然后到驴子。）4，孩子们帮助图文宝宝排队，图文妈妈真的很开心！她送给孩子们一份礼物，你想要吗？'礼物就在这些篮子里。图形母亲说，孩子们可以等待篮子排队，然后再获得这些礼物。你说，他们应该如何安排？'（用不同颜色的珠子展示篮子，请让孩子按照一定的规则排队）。5.结束游戏

5、“戴项链”以巩固你学到的东西。（1）让孩子们按照一定的规则将珠子串在线上，看看谁是快而好的。（2）教师按照一定的规则指示不符合规则的孩子。教学反思我很高兴看到孩子们满意的游戏。儿童可以按照一定的规则进行串珠，表明该课程的教育目标已经实现。活动期间，我首先与孩子们进行了手指游戏，以吸引孩子们的注意力，然后用生动的视觉教具来介绍故事情节。请告诉孩子如何排队图形宝贝。那就是培养幼儿的思维能力，锻炼幼儿的语言表达能力。然后让孩子们按照一定的规则学习图形宝宝排队，让孩子觉得自己是活动的主体。在活动期间，我及时赞美孩子，孩子们

6、得到老师的肯定，他们在活动过程中更加积极。但我也有一个不够好的地方。首先，我的语言不够精致，然后没有足够的时间让孩子们亲自动手操作。在未来的活动中，我会尽力做到最好，做到简短，并给予孩子足够的操作机会。