班主任在班级管理中的作用.doc

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1、浅谈班主任在班级管理中的作用班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力量，是提高教育教学质量的重要保证，是全面推进素质教育的非常重要的一环，新课改形势下班主任班级管理既需革新，传统管理也要并重。班级管理工作是学校整体工作的重要组成部分，直接影响和左右着学校的教学工作，也是学校育人的重要形式。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。作为班集体建设者、指导者的班主任，要管理好一个班级，一方面需要班主任做大量的深入细致的工作，另一方面还需要班主任不断学习别人的先进经验。通过本次班主任培训，我通过听讲座、看文献、

2、查资料吸取了许多专家和班主任先进经验，自己管理班级的水平提高了很多。我认为要管理好一个班集体，必须要做好以下几方面的工作：一、制定班集体的奋斗目标要管理好一个班集体，首先要和学生一起制定班集体的共同奋斗目标，这个目标是班集体的理想和前进方向。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。而且这个目标应该是一年、应该学期、一个月、一个星期目标的整体结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应该结合本班学生的思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标，在实现目标的过程

3、中，每个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共同分享集体获得成绩和荣誉的快乐和幸福，从而使他们形成班集体的荣誉感和责任感。比如我上期所任的班级，刚分班时，学生基础差，总是表现出散漫，毫无责任等特点。上课也是一问三不知，就算知道答案的，也不举手回答问题。整个班级死气沉沉，经常是我自问自答。还有，班内学生上课不认真，下课你追我赶，作业不交，卫生不做，毫无集体感可言。查找原因，大都是没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，运用网络培训所学到的经验，及时选举新的班委会，召开班委会，和他们探讨并制定管理班级的

4、各个时期目标，在班会上通过。让全体同学以此为起点塑造一个全新的我。短短的一个多月，全体同学实现了一个又一个的短期目标，流动红旗也一面接一面挂上墙。我还针对班级死气沉沉的现象，开展各种活动，如：如辩论赛，游戏，集体活动。在辩论赛中，学生们针锋相对，互不相让，既阐明了自己观点，又从辩论赛中汲取了丰富的知识，还学会注意倾听别人的说话，又学会了大胆发言。同学们之间的关系也在无形中拉近了；通过集体活动，同学们学会了团结合作，认识到自己是一个集体，有了一定的集体荣誉感，愿意为班级服务。通过这些一系列的活动，功夫不负有心人，学生纪

5、律好转了，上课听讲也认真了，回答问题的人也多了，就连许多差生也敢踊跃举手了，作业也能按时上交，提高学习成绩这个长期奋斗目标也一定能实现。二、制定“人性化”班级制度班级制度化管理应该适时注入当代管理思想新理念，建立以“人性化”为特征的新班级制度化管理模式，实现班级制度化管理现代化。只有“人性化”的班级制度才能制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。“人性化”的班级制度有着一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。班级制度实施过程中，坚持以学生的自己诊断性评价为主、班委成员集体诊断性评价为辅的评

6、价形式。因此，班内要注意养成“人性化”的集体舆论，善于引导学生对班级生活中有些现象进行评论、评价，形成自愿、自发的好人好事有人夸，不良现象有人抓的班级风气。我以前接手的班级，开始时同学们都不注重身边发生的小事，不肖于做小事。如放学后窗户没人关，纸削没人捡，扫把乱放等等。当我学习了《制定班规-使班规建设成为学生自管自育过程》和《“人性化”班级制度建设的探索与实践》以及相关资料后，我组织召开《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班队辩论会，通过辩论同学们一致认为要做大事得从身边小事做起。并制定了班级制度，这样的制度是全体同

7、学共同制定出来的，具有“人性化”。它就会支配全体成员的自律和自主管理意识，实施起来就容易，成功也就高。还有在实施的过程，要做到公正、公平，要一视同仁。班上不管谁犯了错，该接受批评就得接受批评，相反，不管是谁做了好人好事，帮助了他人，都应该得到相应的奖励。也许正是由于这种赏罚分明的班规，所以短短的一个多月时间，班级面貌起了翻天覆地的变化。三、选拔、培养班委会团队制定了奋斗目标，有了好的班级制度，就要有一个能带领全体同学执行班级制度，实现奋斗目标的核心力量，也就是全体同学信得过，又有能力的班委团队。通过学习专题12《选班

8、委会》案例故事等相关资料，我认为这样的团队在选拔和任命时要充分考虑其品质修养、责任心、进取心和工作能力，要能够在集体起到核心作用和带头作用，形成一个强有力的团队。那么这样的团队在组建和培养可以从三个方面来加强：其一，要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；比如：我们班的班长，他的成绩不是最好的，但他非常有责任心，愿意为班