班主任在班级管理中的引领作用.doc

《班主任在班级管理中的引领作用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、班主任在班级管理中的引领作用班主任在班级管理中的主导作用徐咏梅班级管理是一门艺术，班级工作是千件事。工作方法差异很大，教育情况和任务也在不断变化。班主任必须在实践中探索和总结有效的管理方法和经验，使班主任在班级管理工作中的主导作用日益突出。长期以来，的中小学班级管理已经存在了很长时间。许多问题，如班主任教育的关键滞后，片面追求上学率，缺乏科学的班级工作评价体系。对于班主任来说，班级事务是复杂而微不足道的，工作是痛苦的，并且班主任的辛苦工作可以换成班级管理的成功。在大力倡导创新教育，培养学生创新精神的同时，重视人的全面发展，重视学生完

2、整人格的培养和人格的全面发展，是21世纪教育的重要组成部分。世纪。前苏联着名教育家苏霍姆林斯基说：“促进自我教育的教育是真正的教育。“班主任班级管理中最重要的是教导学生自我管理。课堂教师让学生集体管理课程是最高水平的工作。因此，在班级管理中，班主任应该纠正自己与学生之间的关系，理解班级管理中学生主体意识的美感。首先，充满激情，建立目标每个学生都有自我激励和荣誉感。班主任必须想办法充分调动学生的积极性，激发学生的自我激励。经过多年的教育工作，我发现只要学生的积极性和热情得到调动，课堂气氛就会朝着团结向上的方向发展。每当我接手新课时，我

3、都会根据班级的实际情况确定斗争的目标，根据目标制定班级工作计划，然后组织所有同学在班级会议上讨论修改。在讨论中，准确把握大多数学生的意见，充分体现学生的主体性，增强学生的主体意识，使他们更加自尊，自信，自立，自立，自爱，并积极参与班级管理。自觉遵守日常行为规范和学校规则，并有责任感和责任感。目标是斗争的方向。目标的动机可以触发学生将自我满足的需求转化为行为动机，努力实现目标，并激发学生的潜在自主权。正如着名教育家苏霍姆林斯基所说：“集体主义教育的实践首先是鼓励学生自由而有意识地实现集体目标。'第二，抓住机遇，规范行为苏霍姆林斯基曾指

4、出：“只有当小组的每个成员积极参与教育时，才能产生真正的主动性，创造性和主动性。'目标，必须有实际行动，行动必须有指导方针。在新的军事训练期间，班主任首先带领全班学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》让学生了解该做什么。然后，在班主任的指导下，他们共同制定了符合班级特点的班级时间表。通过这种方式，当您向我说一句话时，就会生成课程规则，每个学生都参与制定课程管理规定。通过这种方式，学生变得被动和积极，并且他们的个性受到尊重。因此，他们在心理上不那么反叛，更有支持和维护，并且减少对未来实施的抵制。第三，头脑风暴，文化课阶级文化建设是

5、形成良好阶级的基础。阶级文化主要是指阶级内部形成的思想观念和行为规范的总和，是集体内部素质和外在形象的集中体现。班级文化建设包括课堂布局，班级徽章，课堂歌曲，班级训练，班级誓言，班级口号等。它的构造应该适合学生的年龄特征，突出他们的个性。1，教室布局应该有书香。该书是人类文明的使者，传播科学的工具，是人类进步的阶梯。“腹部有一首诗，自学”，这本书更多。没有刻意修炼，人的气质自然会增加。为此，我在课堂上设置了一个书角。除了学校为每个班级分配了150本书外，我还要求班级带上我读过的书籍并帮助我上课，并将它们放在图书馆的角落里，每半个月更

6、换一次。一旦。同时，我组织和学习各种形式的阅读活动，如经典阅读比赛，“与我一起阅读”这一主题，我正在阅读，我很乐意营造一种强烈的课堂氛围，让学生能够在强烈的书香中微妙。变得热爱阅读。当你喜欢阅读时，你会有一本生气的书。当学生有一本书时，他们就变得文明了。黑板的南侧是每日的座右铭，要求每个同学按照小组的顺序写一个格言，不仅练习同学的粉笔单词，而且还让学生每天掌握一个座右铭。每个同学都积极准备和秘密比赛，看看谁在写这个格言。嗯，粉笔写得很漂亮，不仅培养了学生的竞争意识，还使学生积累了知识。在墙上，同学们自己写的名言格言被悬挂起来，名人的

7、名言用来鼓励学生努力工作。女子联盟充满了女孩的风格，反映了女孩的自尊，自信，自立，自立和自主。随着女孩的坚韧不拔激发男孩的气势，班上的多元力量在班主任中相遇。在这个时候，班主任巧妙地领导，使力量成为强大的协同作用，促进班级在统一，健康，向上的方向发展。2.建立积极向上的课堂训练，课堂誓言，课堂口号。“诚信，服从，勤奋，文明”的课堂培训，贴在教室前面的黑板上，提醒每个学生;早期的自学铃声，都站起来，读课堂咒骂的话：'守之记，爱校园我们努力学习，成为文明学生。在这里，我们倾听老师的教诲，不辜负父母的期望。我们文明，纪律，团结，奋进;我们

8、要自尊，自信，努力学习;我们珍惜青春，释放青春的理想，努力自强不息，永远向前！“通过这种方式，无形地警告每个学生该做什么，让学生记住斗争的目标，声音越大，鼓励的士气越多;课堂上课时大喊口号，“不同寻常，六个班级最强，在校园里展示课堂风