鄂教版四上语文第七单元检测.doc

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1、鄂教版四上语文第七单元检测 一、课内阅读与积累40′1、多音字组词2′[háo]号hào}、2、请用线连上你认为搭配合适的词语。2′发挥秘密发明传统发扬作用发现电灯3、填字组词。2′月色（）波光（）笑语（）绿树（）4、区分“坚”与“艰”。6′ 态度（）决意志（）定（）难困苦任务（）巨条件（）苦他真（）强。5、填一填，组成成语。8′（）山（）水山（）水（） （）天（）地天（）地（） （）思（）想思（）想（） （）谈（）论谈（）论（）6、根据名言填空。3′近朱者赤，。　　　　　(晋傅玄)，后天下之乐而乐。（宋范仲淹）欲把西湖比西子，。（宋苏轼）7、回忆课文，填空。4′那像（），是在（）的

2、声音；那像（），是在（）的声音。8、读一读，想一想。4′浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这句话把比作写出了浪潮的。“山崩地裂”，大地“颤动”都是作者的亲身感受，夸张地写出了浪潮的。 9、读一读想一想2′蒙胧中，那滋润着鼎湖山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。“蒙胧中”是指。“仿佛汩汩地流进了我的心田”又是指 10、有同学把“三潭印月”写成了“三潭映月”。联系课文内容简单说一说这其中的区别。4′ 11、本组课文是写景的，都抓住了景物的突出特点来写：3′写出了景物的声势之美的课文是《》，写出了

3、景物的静态之美的课文是《》，写出了景物的声音之美的课文是《》 二、课外阅读30′一、海上升明月（片断）--巴金四围都（静寂、安静）了。太阳也（熄灭、收敛）了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来（保护、护持）它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等（优秀、优美）的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。1、从括号里选择合适的词语。4′2、解释：4′①   万顷烟波——②   人间名作——3、读

4、一读，用“--”画出的比喻句。想一想，这句话把（）比作（）。这样写的好处是：写出了满月的（）、（）。4′4、读句子，按要求改写句子。4′青天的一角却被它染成了杏红的颜色。①   改为“把”字句。②   改为感叹句。③   改为反问句。④   改为双重否定句。二、溪水（片断）--苏雪林几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈树隙里，深人溪中，泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。现在，水恢复从前的活泼和快乐了，一面疾茫地向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽，走到半路上，风偷偷儿地溜走了，他便一交

5、跌在溪水里。水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿，那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嬉嬉地将手一松，他才一留烟地逃走了。1、仔细读文章，修改四个错别字。2′2、解释2′①   疾忙——②   狡狯——3、段话把水当作一个淘气的小孩来写，这种写法就是“拟人”，这样的句子就叫“拟人句”。这样写的好处是生动地再现了水的　特点。2′三、春底林野（片段）--许地山天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。轻风把它们的声音挤成一片，分送给山中各样有耳无耳的生物。桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。小草花听得大醉，

6、也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候。1、这段话描写的对象是。2′2、画横线的句子中“几点粉泪”是指，因此才会“一片一片凝在地上。”2′3、还记得吗，这种写法叫。请用“”在文中把另外的拟人句画一句下来好吗？4′三、作文30′1、阅读材料，自拟题目，写一篇读后感。 有两个爱画画的孩子。   第一个孩子的妈妈给儿子一叠纸，一捆笔，还有一面墙。她告诉她：你的每一张画都要贴在墙上，让所有来我们家的客人看。第二个孩子的妈妈给儿子一叠纸，一捆笔，还有一个纸篓。她告诉他：你的每一张画都扔到这个纸篓里，无论你自己对它满意还是不满意。   三年后，第一个孩子举办了画展，一墙的画，色彩鲜亮，构

7、图完整，人人称赞。   三十年后，人们对第一个孩子的画已不感兴趣，第二个孩子的画却横空出世，震惊了世人。2、我喜欢的