我和筷子做朋友.doc

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1、我和筷子做朋友靖江市城南幼儿园孙兰英设计思路：此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。筷子的使用需要手部肌肉的相互斜体，对孩子精细动作的发展，提供了发展的平台。同时，现在处于大班上学期，经了解部分幼儿在家中已经开始学着使用筷子，而部分幼儿还没有真正的接触筷子。因此，预设此活动，以激发幼儿使用筷子的兴趣为出发点，开展活动，为幼儿练习和熟练掌握奠定情感基础。活动目标1.锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。2.尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣

2、。活动准备：1．幼儿人手一双筷子、一只碟子；2．每组一只托盘3．馄饨、花生若干活动过程：一、导入活动小朋友，今天又到了用餐的时间了，以前我们在幼儿园都是用什么用餐的？（勺子）猜猜今天我们会用什么用餐呢？（幼儿自由回答）好！我们一起去餐厅吧!看看桌上是什么？（盘子筷子）筷子是什么样子的？一样吗？幼儿介绍自己的筷子！小结：小朋友的筷子各种各样的，有木的，竹子的，塑料的，铁的……我们一起来看看这些筷子是什么做成的？（看看PPT）介绍各种筷子，有的属于工艺品。二、学习使用筷子认识了各种各样的筷子后，现在就拿起你们的筷子准备

3、用餐吧！这是我们今天用的第一道餐，它是什么呢？（马桥馄饨）你们吃完了告诉我味道怎么样？（幼儿用餐）刚才你们是怎么用餐的，怎么拿筷子的？谁来试试？（2—3名）老师把刚才你们握筷子的方法编成了一首儿歌，名字叫《握筷歌》小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它，拇指食指和中指，轻轻握住小筷子，弯弯食指和中指，夹起饭菜吃得香幼儿学说一遍，边做动作。小朋友都掌握了正确的握筷子的方法，下面我来用第二道餐，在用餐之前，先提个要求，比一比谁吃的最多，谁握筷子的方法最正确，好吗？第二道餐是“宫廷蚕豆”听好口令：准备——开始！现在告诉我每一组谁

4、吃的最多，方法最正确，我们就评他为“用餐小明星”。使用筷子是我们东方人的习惯，比如中国，韩国，日本等。筷子是我们中国人发明的，而西方人习惯用刀和叉子。三、游戏活动小朋友，你们想一想，筷子除了可以用餐，我们还可以用来做什么？（敲节奏）听音乐《龟兔赛跑》敲打节奏。四、结束活动小结：小朋友记住，在吃饭的时候我们可不能随便敲筷子哦！那是对人不礼貌的表现。活动反思：整个活动当中，幼儿通过游戏用餐的形式，每个人一双筷子，让幼儿自己先摸索，自己练习，再加上朗朗上口的儿歌并配上PPT进行演示，不仅生动有趣，也深受幼儿的喜爱，这也加

5、强了幼儿的记忆。也起到了让幼儿认识筷子和练习使用筷子的目的，活动的时间也很合适，幼儿兴趣很浓。