快乐拼音入课堂诗词教学.pdf

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1、。境教盯教法擎刘筱青-汉语拼音是小学语文教学音，直观地感受送气的情况，从l，像个1字lll。”“一个门洞n的第一道难关。上一年级后，学而在玩乐中更好地记忆。Nn，两个门洞mm12'1。”这样，生还保留着不少幼儿时期的心二、故事教学有意义学生不仅记得快、记得牢，而且理特点，有直观、具体、形象的在拼音教学中，教师可根体验了学习拼音的快乐。儿歌思维特点，所以擅长记忆形象、据拼音字母的读音或形状的特是儿童最喜欢的歌谣，读起来具体的材料。而且记忆效果与点设计故事，让学生快乐地记朗朗上口。把拼音字母或规则他们的情绪有着极大的关系，住拼音。例如，教f的读音，教师编成儿歌，让学生去读一读，学如果

2、高兴时记忆效果就好，反讲故事：“阳阳给妈妈倒水，不生就会兴趣十足。如：“小小ti之则较差。传统的小学拼音教小心被开水烫着了，妈妈向阳有礼貌，见了j、q、x，赶快把帽学方法机械单调，以教师范读、阳被烫的地方吹气：f。小摘。大y走过来，夸夸小ti点点学生跟读死记为主，致使学生朋友，你们帮阳阳吹一吹。”学头。”“要标调，先找Q，没Q就去学得被动、无奈，对语文学习形生通过动作表演，很轻松地就找o、e'i、u都有标在后。”像这成了“枯燥”的印象。为了改变掌握了f的读音，而且在表演故样复杂、抽象的规则，如果利用这种状况，依据一年级新生的事时感受着阳阳孝敬妈妈、妈儿歌，让快乐拼音进入课堂，学心

3、理特点、认知特点，我在拼音妈疼爱阳阳的母子之情。生很快就学会了，记牢了。教学中重点寻找教学的趣味，三、做做小操巧记忆五、读写结合印象深以达到快乐拼音人课堂的目很多学生不会区分b和d、字母的书写一定要正确，的，让学生愉快地闯过小学学p和q，教师采取了很多方式教这个正确就是指要严格按照书习的第一道难关。学，效果都不是很明显。后来，我上的笔画一笔一笔地写。拼音一、实物展示乐趣多发现孩子们学操特别快，就将字母有别于英语字母，不能一因为一年级学生擅长记忆b、d、p、q编成了操。第一节：bb笔写成。所以教师要引导学生具体的材料，所以在教学中，教bb伸右脚(右脚脚腕活动转掌握正确的笔顺名称，做

4、到边师可以通过实物演示，用直观圈)。第二节：dddd伸左脚(左读边写，加深记忆。还可以试着的方法来帮助学生快速记住字脚脚腕活动转圈)。第三节：pp用拼音来口头练习组词、造句，形。可以根据字母的特点，进行pp小小右手向上伸(右手上举巩固记忆。“形”的演示。例如，教t时，教师做伸展运动)。第四节：qqqq当然，让拼音教学的课堂可拿一把带钩的雨伞，让学生小小左手向上伸(左手上举做伸充满童趣的方法还有很多，需通过观察雨伞的形状来掌握t展运动)。经过在课间反复练习，要强调的是，无论采用什么方的写法。还可以通过实物演示学生们既记住了拼音，又锻炼了法，都应以提高学生的学习兴来检验发音的方法是否

5、正确。四肢。趣和课堂教学效率为目的。例如，区分b和p的读音。b发四、歌诀好记又有趣(作者单位：甘肃兰州市城音不送气，p发音送气，让学生让学生开动脑筋、展开想关区五里铺小学)放一张薄纸在嘴边，发出两个象编顺口溜。如：“一支铅笔ll责任编辑赵改变学啦l