激趣导入 创设情境 借图讲史 提升实效.pdf

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1、唐雪菲激褪导l巍储。

2、曼l÷一i÷捷实擞新课改正鼓声频频、如火如荼地进行着，的教学中，教师可以借助多媒体设备选择播教学模式也更加异彩纷呈。在此环境下，每一放电视剧《三国演义》中三顾茅庐、草船借箭、课程都在从内需出发自觉蜕变，历史教学亦是关羽过五关斩六将、桃园结义等精彩片段。~lJt。如何实践新课改精神，打造高效课堂，借助多媒体设备使得三国鼎立时期的那种动成为每一个历史教师的价值追求。然而，笔者态画面形象化地呈现出来，学生也将在视频发现，在当前的初中历史教学中，很多课堂教片段的带领下慢慢地进入到《三国鼎立

3、》的学学仍然存在学生参与意识不强、学习状态不佳习之中。学生的学习热情将被调动起来，教的现象。鉴于此，我认为，初中历史课堂教学学气氛也将更加融洽，从而为之后的教学实还须从以下几个方面来提升实效。施奠定良好的基础。激趣导入在课堂教学中有着举足轻重的一、激趣导入，让学生感受到学习历史是作用。历史课堂教学尤其应注重对教学“导一种内需人”的设计，因为精心设计的精彩“导入”将很好地调动学生参与探究的热情，从而为良好兴趣是学习的动力源泉，学生一旦有了的课堂教学作铺垫，使学生更容易快速进入学习兴趣，那动力就如潺潺泉水，

4、延绵不绝。积极的思维状态。学习历史也需从激发兴趣人手。可以说，激发兴趣，就是提高历史课堂教学实效的一条二、创设情境，让学生感受到学习历史是捷径。良好的开端就是成功的一半，一堂课一种体验的有效导人，往往能够营造出一个积极向上、热烈的课堂教学环境，从而更好地调动学生教学情境的创设，是课程得以深入展开学习的积极性。因此，在教学导入环节借助的有效策略。情境中，学生更容易亲身体验一些趣味化的故事讲解或是简单的视频播放到教学活动的真谛。学习历史，就是要让学等手段在最短的时间内调动学生的学习积极生认识到历史的真实面貌

5、，然后以史为鉴，并性，能够为营造良好的课堂教学气氛奠定扎且不断地锻炼、培养学生的思辨能力，丰富学实的基础。生的知识面。但是，历史课本上所记载的历例如，在《匈奴的兴起及汉朝的和战》的史内容都已离我们非常久远了，时间上的差教学实施过程中，教师首先可以讲述苏武牧距很大。所以，为了能够让学生更好地学好羊、白虎将军大胜匈奴等故事来导入教学。历史，笔者认为，教师应当在整个教学实施过教师可以借助故事的讲述、情节的变化和古程中创设出趣味化的情境，以更好地让学生人的趣事等内容激发学生的兴趣。随后，学学习历史、认识历史、了

6、解历史、掌握历史。生就会在故事的讲述中走进课堂教学，良好例如，在《昌盛的秦汉文化》的教学中，为的教学气氛也就营造出来了。在《三国鼎立》了帮助学生对这个部分的文化组成有一个更201_4．9山西教育为深刻的理解，教师可以分别将“纸⋯‘造纸可以通过展示古代中国历史版图的变化，看术”“地动仪”“五禽戏”“火药”“麻沸散”等概图、画图进行朝代更迭这一内容的讲述。借念的内容分别写在纸片上，然后播放相关知助这样的方式能增强学生的历史责任感，让识的视频简介，在学生对这些概念有了清晰学生在看图、画图的过程中更好地记忆相关

7、的了解后，再要求学生将不属于“秦汉文化的的历史知识，进而提升学生对历史的理解能内容”予以剔除。学生就会很快发现“火药”力、感悟能力。并不属于秦汉文化。这样的知识建构过程，例如，在完成了整个初一上册所有内容正是从教学情境的创设人手引领学生去认识的学习之后，就可以借助地图演变的方式让历史的范例。教师还可以分别让学生来模仿学生依次认识到中华文明起源、夏、商、西周、“五禽戏”中的动作和神情。这样的方式能够春秋、战国、秦、西汉、东汉、三国、魏晋南北朝很好地借助纸片创造出一种喻指的“真实情的变化过程。而且，在对历史

8、地图进行展示景”，从而让学生在这一情境下获得印象深刻的同时，要充分地发挥多媒体设备的功能，来的学习。学生在充分参与的同时可以更好地呈现前后朝代之间的版图变化，在这样一个掌握相关的知识点，从而促进学生的发展，提变化的展示过程中，让学生对中国历史的朝高教学效率。代更迭有一个更为形象而深刻的认识。除此另外，在创设情境的教学过程中，笔者认以外，在“用图讲历史”这个过程中，教师还可为，教师还可以借助“情景重现”的方式让学以通过让学生自己画历史地图的方式开展教生更好地掌握相关的历史知识。借助这些创学。例如，在《昌盛

9、的秦汉文化》的教学实施造性的情境创设方式能够给学生一个生动而完成后，教师就可以要求学生自己首先将秦、趣味化的学习体验，学生的印象更为深刻，对西汉、东汉三朝的版图进行一个简单的描画，相关内容的理解也将更加到位。然后再依次将属于秦、西汉、东汉的文化成就填入到不同的版图之中。三、借图讲史。让学生感受到学习历史是此外，教师还可以在图片的帮助下让学一种责任生体会到历史学习的趣味，发现历史的学习并非是单一乏味的学习，而是充满着趣味的中国的历史版图曾经发