欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55764400
大小:123.50 KB
页数:2页
时间:2020-06-06
《北师大小学数学四下《2.4探索与发现(二)三角形边的关系》word教案 (8).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题三角形三条边之间的关系教学目标1.通过画一画、量一量、算一算等实验活动,探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。2.在实验过程中培养学生自主探索、合作交流的能力。3.应用发现的结论,来判断指定长度的三条线段,能否组成三角形。教学重难点1.探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。。2.应用发现的结论,来判断指定长度的三条线段,能否组成三角形。活动准备学生、老师准备几个形状不同的三角形、直尺集体研修教学预设:一、创设情境,引出问题。出示情境图,问:从邮局到杏云村那条路最近?你是怎样想的?生:走路线a最
2、近。因为……师:在生活中人们都愿意走近路。在这幅图中,邮局、清泉村和杏云村所在的位置,正好组成一个三角形,从图中和我们的生活经验中同学们都认为路线a最近,路线b加上路线c一定比路线a远。那么,是不是三角形任意两边长度的和一定比第三边大呢?二、自主探索、合作交流。1.小组活动:在填一填中画几个三角形,量出它们的边长,再比一比,填入表格中。书上有一个范例,可先讨论一下,再做。2.汇报:引导学生得出结论。三、运用知识解决问题。练一练:第1题:判断每一竖行三条线段能否摆成三角形。第2题:组织学生用小棒摆一摆,
3、并填入表中。第4题:如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米,那么第三条边可能是多长?有多个答案,第三边只要大于3厘米小于13厘米即可。鼓励学生尽可能多的得到答案。
此文档下载收益归作者所有