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时间:2020-06-06
《北师大小学数学四下《2.4探索与发现(二)三角形边的关系》word教案 (5).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三角形边的关系教学目标:1.通过画一画、量一量、算一算等实验活动,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2.在实验过程中,培养学生自主探索合作交流的能力。3.应用发现的结论,来判断指定长度的三条线段,能否组成三角形。教学重点:探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。应用发现的结论,来判断指定长度的三条线段,能否组成三角形。教学方法:比较法,观察法,讨论法。教学准备:各种长短不同的小棒。教学过程:一、数学活动1.出示几组长短不一的小棒,想一想,摆一摆,能用这些小棒摆成三角形吗?第一组:3厘米,4厘米,5厘米。第二组:3厘米,3厘米,5厘米第三组:3厘米,2厘米,5厘米第四组:3厘米,1厘米
2、,5厘米2.学生进行实验,并填写书上的表格。3.组织汇报。通过实验,学生发现并不是任意三根小棒都可以围成三角形。教师出示不能围成三角形的情况,你发现了什么?想一想,为什么?教师引导学生得出以下结论:三角形任意两边的和大于第三边。4.质疑。教师:是不是任意两条边的长度的和一定比第三条边大呢?学生画一画,算一算。并根据自己的生活经验肯定得出结论。二、运用知识模型1.第31页“练一练”第1题。(1)学生独立进行判断,教师巡视,进行个别辅导。(2)组织学生进行汇报,并说一说是怎样进行判断的。在学生汇报的基础上,引导学生发现,只要将两条最短的边想加的和与第三边进行比较,大于第三边就可以围成三角形,否
3、则就不能围成三角形。2.摆一摆,从下面的5根小棒中人以取出3根小棒,摆出两种不同的三角形。3厘米,3厘米,3厘米,4厘米,6厘米。第一种:3厘米,3厘米,3厘米。第二种:3厘米,3厘米,4厘米。第三种:3厘米,4厘米,6厘米。3.白衣白,填一填。(1)3根同样长的小棒,能否摆成一个三角形?他是什么三角形?(2)4根同样长的小棒,能否摆成一个三角形?他是什么三角形?5根,6根呢?四、全课总结。三角形边的关系三角形任意两边的和大于第三边。a+b>cb+c>aa+c>b
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