高考文学作品阅读鉴赏强化复习学案.doc

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1、高考文学作品阅读鉴赏强化复习学案——解题技巧   考纲点击：根据国家考试中心规定的《考试大纲》关于文学作品阅读的要求，我们可以从三大方面进行总结1、理解    （1）、理解文中重要词语的含义。（2）、理解文中重要句子的含意。2、分析综合（1）、筛选并整合文中的信息。（2）、分析文章结构，把握文章思路。（3）、归纳要点，概括中心意思。（4）、分析概括作者在文中的观点态度。（5）、根据文章内容进行推断和想像。3、鉴赏评价  （1）、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（2）、评价文章的思想内容和作者的观点态度。l        一般答题步

2、骤：第一步：通读全文，概括段意及主旨。①    是什么体裁的文章；  ②写的是什么物象、事件    ③文章的思想脉络怎样；把握结构。④作者的写作目的是什么；⑤主要运用了什么手法。第二步：题文对照，进行有效信息处理。（1）审察题干，发掘提示性信息：答题角度、阅读范围、表达要求。（2）带题研读。——找“三点”这其中的步骤和要求是：提问点——认真读题，看准题目要求。对应点——根据题目要求找准对应区域。对应点如果选择支涉及的信息不止一处，要注意将相关的对应点找全。入选点——筛选出可以进入答案的要点第三步：整合相关材料，组织答案。“四法”1、摘

3、抄原文词句直接作答。“艰难”“朴素”，历史上长城的特点2、利用文中词句组合作答；3、形象化语句意思的抽象转述；A知音19题去掉描写词语B人不是放牧的马群？4.整合文意，概括表述。03年21题。注意：①具体分析，有根有据。避免凭空想象，大而空泛。②深入挖掘，抓住本质。避免望文生义，流于肤浅。③筛选提炼，加工整合。避免简单摘录，照抄照搬。④注重要点，讲究形式。避免只管答题，不顾要求。  答题原则：①答案不在你的头脑中，而在原文中。  ②字不离词，词不离句，句不离篇。  熟悉常见的提问方式及相应的答题思路1、问“为什么？”的题A问技巧——为

4、什么这么写？为什么写“死不了”？答：用了什么手法，产生了怎样的效果（强化了什么意思）03北京19题B问内容——为什么说“玻璃门不是门”01——问内容间的因果联系。（从上下文中准能找到。）03北京22题“作者是否同意那观点，为什么？2、“作用或好处”“怎样的效果”的题A要考虑内容（表达什么内容）、形式（有什么好效果）两方面。03西城二模《我在》结尾，“我在这生命的大教室里”，这样的作用是什么？B答题既要有术语，又必须结合题目要求的具体内容。3、问“是什么”的题提问形式多样，但实质相同，都是考查文意的理解。如：02北京《一片树叶》20题：

5、第二段中“人类着了魔一般的贸然行为”指的是什么？21题“文章结尾说“这就是我观察庭院里的一片树叶得到的启示”，其后又加上一句：‘不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛’含有什么用意”——这样结尾的用意是什么？（据全文体会其含义：句中使用拟人，使树叶获得了主休地位，表达了“人与树叶”具有平等地位的思想。22题：作者是按怎样的季节顺序描写树叶的？——写树叶的顺序是什么？（仔细筛选）4、“几点”“哪些”的题（段内几层，文中几点，分层筛选。能并的并，不能并的不并。）5、问能否换位——考语句或段落内容的对应关系。03北京19题第2问6、就

6、段间关系、文章思路出的题：直接：00《长城》9段与11段关系间接：如《长城》、03全国21题）有时标“通观全文”，有时不题面上标出，最后一题，这种可能性大，答题时要有把握全文思路的意识。弄清提问角度，从哪个角度问，就从哪个角度答；问短语的要对答短语；注意考虑字数要求。   熟悉命题类型、问法、作答技巧。   A、形象类                  B、结构类                    C、理解类   D、表达技巧类              E、人称类                    F、分析综合类   1、形

7、象类。      问法——根据原文，简要分析文中人物（或所写景物）的特点。      答法——（1）用最精练的语言一语中的。（2）根据原文内容，分条列举，力求全面。   例：1、05全国卷二《春天的梦》——作者感受到的家乡的春天是什么样的，请简要概括。       答：（1）作者感受到的家乡的春天是短促的、寒冷的、风沙漫天的。          （2）但又是充满了生机、充满色彩、给人带来希望的。   例2、01春招卷《黄土》——请结合阅读材料，简要分析“父亲”这一人物形象。    答：父亲是一个老一辈农民的代表。（1）勤劳，直到临终念

8、念不忘的还是锄头，庄稼，收割  （2）节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱。（3）善良，与世无争，唯一的祈求是过上安稳的日子。  （4），精神上贫困，关心却弄不明白国家大事。还有比如04湖北卷《怀表，很老很老了》——用