高考文学作品阅读复习考点答题指导.doc

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1、高考文学作品阅读复习考点答题指导   高考现代文阅读的考查主要包括阅读一般性社会科学类、自然科学类和文学作品类的文章。新课改地区试卷还包括实用类文本阅读（传记和新闻类为主）。在小阅读方面，大纲地区并没有太多变化，还是以一般性社会科学类、自然科学类文本为主，但是课标地区明确规定考查论述类文章。大阅读方面，绝大部分地区仍旧以散文阅读为主，小说为辅。课标地区以散文、小说为主，实用类文本阅读主要考查传记和新闻。   无论大纲地区还是课标地区对现代文阅读的共同能力要求有以下几点:A理解(1）理解文中重要词语的含义。（2）理解文中重要句子的含义.B分析综合（1）筛选并整合文中的信息。

2、（2）分析文章结构，把握文章思路。（3）归纳内容要点，概括中心意思。（4）分析概括作者在文中的观点态度。    两者的不同点主要体现在“鉴赏评价”方面的内容，大纲地区保持了原有要求的稳定性，主要体现两点：（1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。而课标地区则把此点放在选考内容文学类阅读中考查，具体内容有相应变化。文学类阅读包括小说、散文、戏剧、诗歌，考点设置要求为：分析文章结构，概括主题，分析作品表现手法，体会语句丰富含意，对作品价值判断和审美取向作出评价，从不同角度和层面发掘意蕴，对作品进行个性化解读和创意解读。实用类文本阅读包

3、括传记、新闻、访谈、科普类文章。能力要求主要在：整合信息，评价观点，概括中心，深度思考，探究疑点和难点，提出自己的见解。   无论是那种形式的考查，文学作品阅读始终是高考的重点和难点，高三复习，应该把现代文阅读复习放到应有的重要位置，分点研究，整体研究；分点训练，整合训练相结合。以解剖麻雀的方式，把考点从文章中提炼出来，渗透到对试题的分析总结中。例文：                                    雨   韵从维熙   进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。   按照化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合成为水，

4、然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。   步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾

5、听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。   记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿----身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与

6、那条小狗的欢快相反----虽然老人为它打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。   老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里也斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻止这场人与狗的雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男孩和狗已然跑进了雨幕之中。老人无可奈何地叹了口气，对我说：“您看……”我立刻截断他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好！”果不其然，待

7、那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜的对天狂吠起来……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面。   雨丝，从其造形上看去，象是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。1.根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？（4分）【答案】第一问：春雨