密度测量专题复习教案

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1、密度测量专题复习教案单位：史口一中备课人：王希珍张志海王师明一、知识能力目标：1.复习巩固密度测量的基本原理ｐ=m／v和基本方法。2.学生能灵活变通实验原理并总结测量方法包括直接测量法（按入法、助沉法）和间接测量法（利用阿基米德原理测量），能根据具体要求或实验器材选用合适的实验方法设计实验。3.加强对实验思想的培养和实验方法的指导以及对物理方法的掌握和逻辑能力推理能力的提高。情感目标：培养学生团结、合作、互助、协商精神。教学重、难点：1。测量方法和具体实验相结合。2。探究性实验、开放性实验学生能根

2、据实验目的，运用“控制变量法”“等效代替法”“推理法”等科学研究方法来研究。课时安排：一课时教学方法：讨论、交流、归纳、练习二、程序设计：1。导入：要想测出一石块的密度，器材自选，有几种设计方案？设计的方案越多越好，看谁想得又快又多。教师质疑：先测质量还是先测体积？为什么说明理由。（1）学生分析、思考、讨论：实验器材、实验步骤的先后顺序和实验设计应注意事项。（2）学生回答、补充，完成后用多媒体出示：(a)教师用多媒体出示基本测量方法：原理:ｐ=m／v；器材:天平、水、量筒、细线；实验步骤：用天平测

3、质量，用量筒、水、细线测出石块的体积。若石块形状规则可用刻度尺测体积。7(b)间接测量方法：原理：ｐ=ｐ液G／（G-F浮）；器材：弹簧秤、水、细线、烧杯；实验步骤：用弹簧秤测出石块的重力从而求出质量，用弹簧秤、细线、水、烧杯测出石块在水中所受的浮力，从而求出体积。（3）教师提出：如果把石块换成蜡块，又怎样测出其密度？教师质疑：蜡块漂浮在水中，怎样测出蜡块的体积？学生思考、讨论、分析测蜡块的方法，然后回答、补充。用多媒体出示：直接测量：(a)按入法：器材：天平、水、量筒、细线、细铁丝或大头针；步骤：

4、略(b)助沉法：器材：天平、水、量筒、细线、助沉物（铁块）；步骤：略（4）教师引导学生归纳总结出各种实验方法（教师引导由基本实验原理到实验原理变通即由直接测量方法到间接测量方法）（a）质量测量：一、用天平测量二、用弹簧秤测出重力G再求出质量m=G／g（b）体积测量：一、用量筒测量（附加细金属丝、或助沉物）二、用弹簧秤、烧杯、水、细线测量（c）方法：直接测量：包括按入法、助沉法。器材（天平、量筒、水、附加物：细金属丝、助沉物）间接测量：利用阿基米德原理测量2．例题精析：例一：给一架天平（附砝码），一

5、瓶没有装满的牛奶，一个奶瓶和足量的水，怎样测定牛奶的密度？写出实验步骤和表达式。学生分析：由公式ｐ=m／v可知，只要测出牛奶的质量和体积，代入公式就可计算牛奶的质量。没有量筒怎样测出牛奶的体积？思考、分析、讨论解决办法和方案。教师提问、收集实验设计信息。根据信息情况教师适时引导并提出质疑：（1）你是怎样利用水的密度来测出水的体积？（2）水的体积与牛奶的体积有怎样的关系才能测出牛奶的体积？怎样操作？学生分析讨论回答。教师质疑：（1）实验设计顺序能否颠倒？如果颠倒会出现什么情况？（2）一定求出水的体积

6、或牛奶的体积才能测出密度吗？学生展开讨论，教师引导师生共同抽取规律7抽取解题规律（多媒体出示）：解题思路：根据所给器材测出适量牛奶的质量，再测出与牛奶相同体积水的质量，从而求出牛奶的密度即V牛=V水，m牛／ｐ牛=m水／ｐ水，牛奶的体积可不用求出。小结：根据所给器材找出能测出的有用的物理量，测不出的物理量可用密度已知的物质（水或其它物质）相等的物理量代替。例二：用弹簧测力计、烧杯、水和细线如何测出一小石块的密度？学生分析：测出质量的方法和体积的方法。教师质疑：没有天平和量筒怎样测出小石块的质量和体积

7、？教师引导学生总结解题思路：（1）用弹簧秤在空气中测出石块的重力G从而测出质量m(2)用弹簧称测出石块在水中的拉力F，从而求出浮力F浮，，根据阿基米德原理F浮=ｐ液gV排求出石块的体积。（3）由公式ｐ=m／V求出石块的密度。抽取解题规律：学会知识的迁移：由重力（G）→质量(m)由浮力（F浮）→体积（V）3．强化练习：1～4题（可根据时间调配选择题型和题量，完成能力提高题）4．当堂总结：（1）教师收集练习信息，总结练习情况和应注意事项。（2）实验顺序：先测质量后侧体积再求密度质量测定：a用天平b用弹

8、簧秤体积测定：a规则固体：①用刻度尺②用量筒测先水的体积再测总体b不规则固体：用量筒c液体：用量筒d特殊情况①对于不沉入水中的物体，应用重物坠下去或用针或细铁丝压下去。②对于溶于水的，可以用塑料薄膜包好或制成饱和溶液再测体③没有量筒时，可测等体积水的质量后，计算出体积75．板书设计：密度测量一、测量方法：直接测量：间接测量：二、例题精析：例一：例二：三、实验设计思路：四、小结：6．随堂强化训练　1.数据处理型（广东）测定牛奶的密度　　(1)某同学做“测定牛奶密度的实验”．　　①用调