《纸风铃》学设计.doc

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1、《纸风铃》教学设计（设计·应用）一、学情分析  一年级的学生对未知的东西充满好奇，又富于想象力，但动手操作能力不高，容易遇到技法上的困难。教师在课堂教学中应充分调动学生的学习兴趣，引导学生善于观察，深入探究新知识，充分发挥想象力和创造力，使学生在玩中学到知识和技能。二、教材分析  本课属于设计·应用领域，要求教师引导学生用纸和其它材料制作纸风铃，装饰周围环境。拓展部分让学生思考尝试除纸张以外，还可以运用哪些材料制作风铃装饰教室环境与家具环境。三、教学目标  【知识与技能】了解风铃的来历、造型和材质的特点，掌握风铃简

2、单的制作方法。充分发挥想象力和创造力，用纸材制作造型别致，装饰精美的纸风铃。  【过程与方法】通过观察、分析和对比，引导学生自我探究，找出快速制作纸风铃的简单方法，添加装饰，制作一串与众不同的纸风铃。  【情感态度与价值观】在制作纸风铃的过程中，培养学生观察生活和动手制作的能力，感受美术创作活动中的快乐体验。四、教学重点、难点及解决措施  教学重点：了解风铃知识，学习简单制作纸风铃的方法。  教学难点：如何设计制作新颖、构思巧妙的纸风铃。  解决措施：  1.通过欣赏不同结构的纸风铃制作步骤图，引导学生学习风铃制作

3、的方法。  2.通过学生作品图片、创意风铃图片，引导学生创作富有个性、装饰精美的纸风铃。五、教学准备：  教师准备：课件、彩纸、卡纸、胶水、剪刀、线、教师范作。  学生准备：彩纸、卡纸、胶水、剪刀、线、一次性纸杯。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段(3分钟)一、导入新课  1.出示课题《纸风铃》  2.图片欣赏提问：你知道这是什么？  3.了解风铃知识教师介绍：学生欣赏风铃并回答问题。    学生点击pape1出示课题点击pape2出示风铃图片风铃最早是佛殿、宝塔等檐

4、下悬挂的铃，风吹来会摇动发出声音。小知识：风铃，指在风吹动下，发出声音的物品。它的种类有单串式、多串式（横轴式、竖轴式），它的材料有很多。在亚洲的一些地区，人们认为风铃能带来好运。  4.导语：今天老师就带大家学习《纸风铃》一课，用你们的小手制作出精美的纸风铃。  （板书）──纸风铃看字、听解说了解风铃知识。点击pape3出示风铃文字知识发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(15分钟)一、探索新知  1．了解风铃结构。  导语：看图说一说风铃是由哪几个部分组成的？风铃分为：支架、挂绳、铃身、铃舌四个部分。 

5、学生看图观察、分析风铃结构。 点击pape4出示风铃结构示意图2.出示图片分析风铃的种类  提问：你发现这三串风铃的结构有什么不同吗？教师归纳：风铃种类分为：单串式和多串式其中多串式可分为：横轴式和竖轴式  学生欣赏不同造型的风铃图片，区别风铃种类。点击pape5出示三幅不同种类的风铃图片3．了解纸风铃制作需要准备的材料  提问：现在我们来尝试制作纸风铃。请你想一想需要准备那些材料呢？  归纳：彩纸、卡纸、剪刀、毛线、固体胶、双面胶还可以准备一次性纸杯……学生思考制作纸风铃需要准备的材料。点击pape6图片出示制作

6、纸风铃需要准备的材料4.教师示范制作纸风铃  （1）图片出示单串式单个纸风铃制作步骤图教师示范：首先我们需要准备一张长方形的纸片，先在纸片上画装饰图案；然后把它卷成圆柱体；接着再准备一条细纸条（比圆柱体的直径宽2cm），在纸条两头涂上胶水，固定在圆柱体顶端内侧；最后穿上绳子，挂上铃舌纸风铃制作完成。教师提问：老师用花朵图案装饰纸风铃，你喜欢什么图案装饰？（2）图片出示单串式多个纸风铃制作步骤图（一次性纸杯制作）教师解说：学生观察纸风铃制作步骤图，记忆风铃制作过程。学生思考自己喜欢的装饰图案并回答。学生观察纸风铃制作

7、步骤图，记忆风铃制作过程。学生思考纸杯开口处的变化并回答。学生介绍自己新欢的铃舌形状。点击pape7、8、9出现单串单个式、单穿多个式、多串式纸风铃制作步骤图首先在一次性纸杯的开口处依次剪开相同宽度的纸条；然后错位翻转纸条；接着在纸杯底部打孔，用绳子依次穿过，留出一定长度打结固定；最后在每一个纸杯铃铛下，贴上铃舌，风铃制作完成。教师提问：纸杯的开口怎么变，能使铃铛的变个样？你喜欢什么形状的铃舌？（3）图片出示多串式纸风铃制作步骤图教师解说：首先在正方形纸的四角向中心点剪出相同长度的一刀，把四个角交错粘贴，制作成方拱

8、形支架；然后进行装饰；接着在四角打洞穿挂绳；最后用纸条卷成圆柱，两个一组对称粘贴，每根挂绳上至少粘贴两组，制作完成多串式纸风铃。教师提问：除了纸条制作的风铃，你还能想到其它纸风铃装饰吗？图片出示：几何图形、动物形和立体动物形，拓展纸风铃创作思路。学生观察纸风铃制作步骤图，记忆风铃制作过程。学生思考其它形状的风铃装饰，并回答。学生看图拓展思路。5.欣赏学生纸风