高中生物《必修3》复习学案1.doc

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1、河南省济源第一中学生物组李立峰呕心原创0943班冲刺期末生物复习学案（一）《必修3》前两章【关于《必修3》全书的说明】高中生物《必修3》，共分六章内容，分别为——第一章：第二章：第三章：第四章：第五章：第六章：可分为两大部分。前三章重点关注生物个体的稳态，第一章从“细胞生活的环境”入手，引出稳态的概念和意义，第二章则通过具体讲解与稳态有关的各种调节过程，让我们深刻理解稳态实现的整体机制，第三章又通过介绍植物的激素调节，使我们最终明白，任何生物都有稳态及其实现的机制。后三章关注整个生物圈的稳态，它沿着生态学中基本概念的层次顺序“种群→群落→生态系统→整个生物圈”，分别给我们介绍

2、了“种群的特征和数量变化规律”、“群落的结构和演替”（第四章）、并重点在第五章介绍了“生态系统的结构、功能和稳定性”等生态学中的核心问题，最后在第六章中站在整个“人与自然”的角度，告诫我们：只有坚持走“可持续发展”的道路，才能保持整个地球的稳态，才是人类的未来。我们在学习时，要体会教材的整体编排，这样才能尽快让自己的知识形成体系。同时，我们还应该关注每一节课的“本节聚焦”和每一章的“本章小结”，从而使自己把握主干。【第一章人体的内环境和稳态】〖判断正误〗1、人的体液中，占大多数的是细胞外液，细胞外液主要由血液、组织液和淋巴等组成。2、泪液、汗液、尿液以及消化道液不属于细胞外液

3、，但属于人的体液。3、人体所有细胞生活的具体内环境相同。4、内环境是人体细胞进行各项生命活动和新陈代谢的主要场所。5、内环境的各种理化性质是恒定不变的，这就是内环境的稳态。6、体内细胞只要通过内环境，就能够与外界进行物质交换。第一节细胞生活的环境单细胞生物生活的直接环境是水；多细胞生物体内的细胞生活的环境称之为内环境，我们重点研究的是后者的相关内容。内环境概念：成分及理化性质：功能：〖知识提纲〗〖夯实基础〗一、内环境的概念：1、由构成的叫做内环境。2、人的体液的组成：（课本），其中细胞外液主要包括、和。3、不同细胞具体生活的内环境不同。如：血细胞为，组织细胞为，毛细血管壁细胞

4、为。4、请画出三种细胞外液以及组织细胞之间的物质交换关系图解。※提醒复习：①各种细胞外液的来源和去路；②组织水肿的成因。二、细胞外液的成分：1、血浆中含量最多的物质是，含量最多的有机物是。2、三种细胞外液的成分和含量相近，最主要的差别在于。3、细胞外液的实质是一种，类似于，这在一定程度上反映了。三、细胞外液的理化性质：包括、、三大方面。1、血浆渗透压的大小主要与、的含量有关，细胞外液的渗透压90%以上来源于，在370C时，人的血浆渗透压约为。2、正常血浆的PH为；之所以能够保持稳定，与它含有等离子有关。6河南省济源第一中学生物组李立峰呕心原创3、人体细胞外液的温度一般维持在。

5、四、内环境的功能：功能为：具体过程为：（参看上课画的图解）从中可以得出：①内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个、的参与。其中主要参与的四个系统有。②细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的形成和维持。第二节内环境稳态的重要性稳态概念：实现机制：意义：〖知识提纲〗〖夯实基础〗随着和的进行，内环境的各种化学成分和理化性质在不断发生变化。一、稳态的概念：（无需死记，把握关键词即可）二、稳态实现的机制：调节网络。三、稳态的意义：内环境稳态是。（理解角度：酶）【第二章动物和人体生命活动的调节】（重点）〖判断正误〗1、只要反射弧完整，就一定又反射活动。2、神经元在未收到刺激时，膜内

6、外没有电位差，因此表现为静息电位。3、电信号是兴奋在反射弧中传导的唯一形式。4、递质作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋。5、兴奋在反射弧中的传导不需要经过内环境。6、当人处于饥饿状态时，肌糖元和肝糖原都可以直接分解成葡萄糖，以维持血糖含量的稳定。7、当血糖含量升高时，胰岛素一方面增加血糖的去路，一方面减少血糖的来源，从而使血糖含量降低。8、胰岛素和胰高血糖素之间是拮抗作用，所以相互抑制。9、高血糖一定尿糖，尿糖也一定是高血糖。10、血糖的主要来源是食物中的糖类，而主要去路是氧化分解供能。11、激素只运输给相应的靶器官、靶细胞。12、温度感受器只分布在人的皮肤上。13、因为

7、人体具有完善的体温调节功能，所以能够适应任何的环境条件。14、跳水运动员在很短时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的。15、人的非特异性免疫包括三道防线。16、泪液中的溶菌酶和胃液中的盐酸属于人体的第二道防线。17、凡外来物质都是抗原，凡抗原都是外来物质。18、抗原能与抗体或效应细胞结合，发生免疫反应。19、蛋白质及其水解产物都会引起人的特异性免疫反应。20、过敏反应是指已免疫的机体再次接受抗原刺激时所发生的反应。第一节通过神经系统的调节本节的所有插图都很重要，上课时所补充的有关神经系统的基础知