《测小灯泡的电功率》教学设计.doc

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1、《测小灯泡的电功率》教学设计基本信息学科物理年级八年级教学形式实验探究教师张敏莉单位深圳市福田区莲花中学课题名称测小灯泡的电功率学情分析基于学生已经学习了近一年的物理，学生已经具备一些初步的科学探究能力，但在有些方面学生发展还比较薄弱，比如：撰写实验报告的内容和格式上、评估交流能力上等，教学中需要教师在教学中加以引导。教学目标一、知识与技能1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。　2．知道如何使用电流表和电压表测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。　3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表

2、格、有序地进行实验、读取数据、分析论证。二、过程与方法　1．经历测量小灯泡的功率的全过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。　2．通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。　3．通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。　4．通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力，尝试用已知知识去解释某些问题的能力。　三、情感、态度和价值观　1．通过讨论和交流，培养合作学习的意识和相互协作的团队精神。 　2．通过自主设计实验，培养学生的创新精神。 　3．通过

3、经历实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。教学过程一、创设情境，引入课题从生活中灯泡经常会忽明忽暗，提出问题，引发学生猜想假设，引出课题。1、出示一个是亮暗可调的调光台灯，让学生观察灯泡的铭牌复习额定电压，额定电功率；接着演示灯泡忽明忽暗的现象，引导学生观察。2.教师提出问题：你能帮我分析一下灯泡忽明忽暗的原因吗？学生猜想假设、引出课题。3、为了安全，今天我们就来用实验室的器材测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。（多媒体显示）实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的

4、电功率二、设计实验（一）、实验原理：师：要测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率，依据的实验原理是什么？学生回答（多媒体显示）实验原理：P=UI（二）、实验电路图小组内共同讨论设计出合理的电路图。学生：展示设计的电路图，并说明各元件的作用。【通过展示学生设计的电路图，让学生说出为何这样设计？分析各电路元件所起的作用，加深对电路图的认识。让设计电路有困难的学生也知道设计电路的思路：要测量流过灯泡的电流，电流表应与灯泡串联；要测灯泡两端的电压，电压表要并联在灯泡的两端；滑动变阻器与灯泡串联，改变了电路中

5、的电阻从而改变了灯泡两端的电压。】(多媒体显示)电路图:滑动变阻器的作用：保护电路，改变灯泡两端的电压。2、小组内互相交流，选择合理的器材、设计出科学严谨的实验方案、实验记录表格，接着进行实验。并把相应的内容填在实验探究流程单的空白处。三、进行实验学生进行实验，教师巡回指导： 　　①解决同学们在实验中遇到的疑难问题。 　　②掌握实验的进展，记录下实验做得好的小组，及实验有故障的小组。【在没有老师的参与下，学生自主设计实验、进行实验、收集数据、得出结论，让学生真正的像“科学家”一样探究。使其在实验中

6、遭遇挫折，发现问题，然后解决问题，让学生在探索中不断前进、在挫折中提高自我。】四、分析与论证（一）找几组学生展示自己的实验成果，互相交流，取长补短，确定最佳实验方案。①你能将你们小组的实验成果向大家展示一下吗？要求学生对照自己的实验流程说明：实验器材及其规格（例如电池的节数、电表量程的选择、小灯泡的规格等）、简要的实验步骤、观察到的实验现象、记录的实验数据，得出的实验结论。②你对该组的实验方案有什么疑问和建议。学生畅所欲言，说明自己的看法。③你还有什么不同的实验方案？（二）学以致用：①、现在你能肯

7、定的告诉我，我家的灯泡忽明忽暗的原因吗？②、使用用电器时，为什么应让它在额定电压下工作？加在用电器上的电压超过或低于额定电压时，会出现什么现象？五、交流与评估(一)①在实验中你遇到过什么困难，你是怎样解决的?(学生发言)②你认为实验中最容易出现问题的地方是什么？③实验中会造成实验误差较大的原因有哪些？④实验中你还有什么新的发现和感想？⑤实验中应该注意哪些事项？(二)实验报告的内容①你认为一个完整的实验报告应该包括哪些内容？（学生讨论后交流）②师生交流互动，总结出一个完整的实验报告应该具有的全部内容

8、。③请你写一个完整的实验报告。六、本节课你有哪些收获?（小结）板书设计测小灯泡的电功率一、实验原理P=UI二、实验设计1、电路图2、实验设计表格实验次数U（V）I（Ａ）Ｐ（Ｗ）１２３三、实验结论作业或预习请些一份完整的实验报告自我评价　　本节课教学设计的思想是从实际问题出发，创设问题情境，让学生自主探究，尝试解决问题，在解决问题的过程中发现新问题，提出修正意见和一些创造性的想法，力求能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和与人合作的能力。通过这样的探究式学习