《赶海的小姑娘》.doc

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1、教学内容：学唱歌曲《赶海的小姑娘》。教学内容：欣赏《大海啊，故乡》。教学重点：1、通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。       2、 能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，能模仿XX  X    XX    XX  X        的节奏，并即兴哼唱两小节旋律。教学过程： 一、感受大海。       1、播放海浪声。师：“听，这是什么声音？”       2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”       3、请学生欣赏海景。师：“提起大海，同学们的

2、脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”（通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。） 二、去赶海     1、师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。”（课件点击出示海滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！”     2、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。      （在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。）   

3、  3、师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳（课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳），看，漂亮吗？     4、播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。   （让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。）    5、师：“老师手中也有一个美丽的海螺，你们想看吗？”（出示海螺）师介绍手中海螺的外形特征。三、学唱歌曲    1、再听歌曲,轻声哼唱。    2、按节奏念歌词,。(反复的地方讲一讲)    3、跟着琴声,填歌词。    4、  找难句,生提出难句,师提出难点。

4、    5、解决难点后,完整的唱一遍。     （通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。〕    6、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。    7、请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。       小结：学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱四：创编舞蹈,情感爆发    (1)欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样。    (2)老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。    (3)根据歌词内容创编舞蹈，请几个同学上台演一演，下面的同学伴唱。五、创设情境    1、闭上眼睛，你听到了什么？     2、请你

5、分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。    3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。     4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！     5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？     6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》 六、欣赏     1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。     2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？     3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼

6、唱出来。     4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。     5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。    6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。七、编创与活动       1、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。     2、两组同学排练的节目进行汇报表演。     3、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？     4、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。   5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。  

7、    合唱歌曲《牧羊曲》，并加入武术动作。三、课堂总结    王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好