七年级数学上册 2.6 有理数的加减混合运算导学案 (新版)北师大版.doc

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1、有理数的加减混合运算【学习目标】1．理解有理数的加减法可以互相转化．2．熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算．【学习重点】熟练地进行有理数的加减混合运算．【学习难点】在进行有理数的加减混合运算时能利用运算律简化运算．行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么．行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案．教会学生落实重点．情景导入　生成问题请按下列规则做游戏：(1)每人每次抽取4张卡片．如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡片，那么减去卡片上的数字．(2)比较两人所抽4张卡片的计算结果，结果大的为胜者．根据教材43页小丽抽到的4张卡片和小

2、彬抽到的4张卡片进行计算，最后得出获胜的是谁？【说明】从学生喜欢的抽卡片做游戏引入，让学生初步认识有理数的加减混合运算．自学互研　生成能力问题1　计算：(1)＋－；(2)(－5)－＋7－.【说明】通过计算使学生进一步掌握有理数的加减混合运算．【归纳结论】有理数的加减混合运算可以从左向右依次计算．问题2　阅读教材第44至45页最下方与最右边飞机图片有关的内容．【说明】学生通过思考、分析、计算，与同伴进行交流，讨论比较教材45页的两种算法．【归纳结论】有理数的加减混合运算可以统一成加法运算．问题3　计算：(1)－15＋；(2)(－12)－＋(－8)－.【说明】学生独立完成，再与同伴进行交流，掌握运

3、用加法的运算律来简化运算．【归纳结论】运用加法的运算律使运算简便，其技巧是：互为相反数的两数相结合；和为整数的两数相结合；同分母分数相结合，正数与负数分别结合．问题4　师生合作完成教材第45页最下面的“做一做”的内容．【说明】引导学生思考、分析、学会与同伴交流、合作，使学生成为学习的主体，进一步体会有理数加减法的实际应用．【归纳结论】首先弄清表中每个数据的意义(正号表示比前一次上涨，负号表示比前一次下降)，然后列式计算．行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评分．交流展示　生成新知1．小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题

4、板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑；2．组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划．知识模块一　有理数的加减混合运算知识模块二　加法运算律在有理数加减混合运算中的应用知识模块三　有理数加减混合运算的实际应用检测反馈　达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书．课后反思　查漏补缺1．收获：________________________________________________________________________2．存在困惑：__________________________________

5、______________________________________