小班情景阅读《报纸上的洞》教案

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1、小班情景阅读《报纸上的洞》教案小班情景阅读《报纸上的洞》教案(一)内容简介丑小兔喜欢趴在窗口看风景，但又很害羞，遇上过路的人就会躲起。苹果猪给丑小兔一张报纸，报纸上有个小洞，丑小兔可以透过洞洞，看往往的人，别人却看不见报纸后面的丑小兔。但是，报纸上的洞洞一天天大起，丑小兔会怎么样呢?她会像苹果猪那样热情地跟过路人打招呼、说上几句吗?(二)主题分析故事中的丑小兔可爱又胆小，她对外面的事物充满好奇，渴望朋友但又胆小害怕缺乏自信。这和小班幼儿的年龄特点极其相似。本书以热情的苹果猪通过报纸上的洞洞帮助丑小兔改掉害

2、羞的毛病为主线，巧妙地通过报纸上洞洞的变化，一步步引领丑小兔从报纸后面走出，大胆与人交往。通过丑小兔的心理变化，故事告诉我们：只要大胆接纳别人，一切都没有什么可怕的。(三)情节分析故事从大报纸中间有一个小洞洞，洞洞里有一只眼睛和外面高兴的小动物为对比开始，让孩子们猜想：报纸后面的眼睛是谁的?她在干什么?为什么她要用报纸遮住脸?随着故事的进展，报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越越大，最后透过报纸上的大洞洞终于看到丑小兔灿烂的笑脸了。报纸上洞洞的变化和丑小兔的变化所引发的问题，对孩子们的交往与成长也有很

3、大的启发。(四)角色分析故事的主人公是丑小兔，她胆小、内向，怕与人交往。一开始读者只能透过报纸上的洞洞看到丑小兔胆怯的眼睛、紧张的表情。随着报纸洞洞的变化，丑小兔的表情也越越开心，最后丑小兔终于露出了微笑的脸蛋。故事中另外一个角色——苹果猪，他的大胆热情和开始时胆小害羞的丑小兔是一组鲜明的对比。故事开始苹果猪热情地与路人打招呼，丑小兔胆怯地藏在窗户后面，最后丑小兔也能微笑着面对路人。故事就在每个人的微笑中结束了。(五)图画分析1．画面的色彩、构图和排列整本图画书的画面都以粉色调为主，让人感觉温馨，色彩与故

4、事情感完美结合。此图画书构图简单、清晰，主要人物突出，引领孩子的视线一下子就捕捉到了每页主角的变化，便于孩子观察、发现和讲述，符合小班年龄幼儿的欣赏特点。2．图画中蕴藏的细节故事的第2～面苹果猪和丑小兔的表情是一组对比，教师可以引导幼儿重点观察。第1～17面是故事的关键，可以引导幼儿观察洞洞的变化和丑小兔的表情变化。(六)语言分析图画书中所用的句式比较简单，便于幼儿理解与记忆：“第一天，报纸上有个小洞洞……第二天报纸上的洞洞比昨天的大一点了，第三天报纸上的洞洞又大了……”对话和心理描述简单、直白，较适合小

5、班年龄阶段的幼儿。(一)活动设计1．设计意图报纸平时都是大人用阅读的，今天的报纸上怎么有个洞洞?这个洞洞是用干什么的?教师利用孩子对洞洞的好奇，一步步引导他们阅读绘本。从洞洞的渐渐变大并运用游戏“猜猜我是谁”体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受，理解透过报纸上的小洞洞看外面，外面的人是看不到报纸后面的人是谁的，从而真正理解苹果猪的用意。2．活动目标(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面(2)知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。3．活动准备鼯图画书《报纸上的洞》和教学(ppt)静带有大、小洞洞的报纸

6、，小兔的操作排序材料静音乐，《找朋友》3．活动过程(1)导入活动，引起兴趣出示带有洞洞的报纸：一看，这是什么?报纸上有什么?一咦，报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用干什么的呢?(2)欣赏、理解故事一今天我们就听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。①观察第2～3面：一这是苹果猪，他在干什么呢?一哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。②观察第4～面：一这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的?这是为什么?一苹果猪想帮丑小兔改掉这个害

7、羞的毛病。你们有什么好办法吗?③观察第6～7面：一苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法?一苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?这个洞洞是用干什么的?④观察第1(I)面～结尾：一报纸上的洞洞有什么变化?一你认为丑小兔最后还需要报纸吗?为什么?小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该不需要报纸了，(3)专艮纸上的洞洞排排队一报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。小结：第一天丑

8、小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!”(4)我们一起找朋友一丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗?他是谁?一朋友当然是越多越好，我们一起找朋友吧!(边唱歌边找朋友