九年级化学全册 2.3 自然界中的水（第1课时）导学案（新版）沪教版.doc

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1、课题：第3节自然界中的水（第1课时）班级姓名备课组长【学习目标】1.了解水在自然界中的存在，水对人类生产、生活的作用，了解水污染及水资源的保护。2.了解水的物理性质，掌握水的组成。3.掌握氢气的可燃性。【课前预习】1.写出下列反应的文字表达式或符号表达式，并判断反应类型（化合或分解）碳酸氢铵加热（）高锰酸钾制氧气（）双氧水制氧气（）二氧化碳与水（）实验室制取二氧化碳3.根据你所了解的水，写出在自然界中哪些地方存在水？水的主要物理性质有哪些？教师个备或学生笔记栏【学习过程】一、水的组成[观察思考]P47：1．水的电解实验实验

2、现象：（1）接通直流电源，看见两管中都出现，负极和正极中气体的体积比大约为（2）将一根带火星的小木条放在电源正极所连接的气体出口，打开活塞：观察到，说明正极上生成了。（3）将一根燃着的木条放在电源负极所连接的气体出口，气体被，产生色火焰，用一个干冷的烧杯放在火焰上方，烧杯内壁出现，说明电源负极生成了。实验结论：水→+。2．氢气燃烧实验实验现象：实验结论：氢气具有性：氢气+点燃。[小结]：水是有和组成的。[讨论交流]（1）你对水的组成有什么认识？（1）水的煮沸过程与水的通电分解过程有什么不同？（2）有人说水可以开发成其他能源

3、，你是怎样想的？释疑：【复习互查】A.水的物理性质B.水的化学性质（1）通电分解：文字表达式：（2）能与CO2、等物质发生反应，生成对应的酸文字表达式：（3）光合作用：文字表达式：C．水的用途：【当堂训练】一、选择题（每题只有一个正确答案）1．宇航员从神州五号飞船上观察到的地球是一个美丽的。蔚蓝色的星球，下列说法正确的是（   ）A．地球上的水是无色无味的 B．蔚蓝色主要是海洋的体现C．大气层中有淡蓝色的液氧D．蔚蓝色主要是森林的体现2．人体内含量最多的物质是（   ）A．氧气      B．水    C．蛋白质     

4、 D．脂肪3．关于水的说法中不正确的是（  ）A．水是一种重要的资源B．水是由氢气和氧气组成C．水是由氢元素和氧元素组成D．水煮沸产生气体这一变化是物理变化4．下列物质中属于纯净物的是（   ）A．自来水B．海水C．矿泉水D．蒸馏水【课后提升】一、选择题（每题只有一个正确答案）1．下列变化属于化学变化的是（）A．分离液态空气制氧气B．冰雪融化C．光合作用D．干冰升华2．下列物质属于纯净物的是（）Ａ．河水Ｂ．雨水Ｃ．蒸馏水Ｄ．矿泉水3．氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到氢气的新技

5、术，其中海水分解可以用文字表达式表示为：下列说法不正确的是（）A．二氧化钛是反应中的反应物B．水分解不产生污染物C．二氧化钛在反应中作催化剂D．该技术可以将太阳能化为氢能4．水在4℃时密度最大，则下列说法错误的是（）A．水结冰时，体积膨胀B．冰可以浮在水面上C．水结冰时，质量不会减小或增大D．冰和水的混合体是混合物5．不能说明空气中有水蒸气的事实是（）A．炒脆的瓜子敞口放一段时间后变软B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后，石灰水表面出现一层白色

6、物质6．鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好的方法是（）A．观察其颜色和状态B．嗅其气味C．用带火星木条分别点燃气体中D．用点燃着的木条分别伸入气体中7．下列变化中，属于分解反应的是（）A．碳十氧气二氧化碳B．水氢气十氧气C．酒精十氧气二氧化碳十水D．氢气十氧气水*8．下列关于水的组成的说法中正确的是确（）A．水是由水元素组成B．水是由氢气和氧气组成C．水是由氢元素和氧元素组成D．水是混合物，因为其中含有氧气*9．小兰通过预习知道，电解水是生成氢气与氧气的体积比为2：1，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于2：1。针对

7、这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）A．反复多次实验查找原因B．实验所得数据和理论值差不多，可以认为实验已成功C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D．查找实验装置是否漏气10．（肇庆）如图是一个验证水的组成的装置。A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管（上端是带开关的尖嘴管），C为连接在A、B中间的长颈漏斗，A、B下端是与直流电源相连的两个电极。在向上装置倒入水前开关均为关闭状态。按下列的实验步骤填空：（1）向装置倒入水的操作是先将开关　　，然后从　处将水倒入装置中，然后接通电源。（2）打开电源开关，几分钟后在A、B两管中

8、生成的气体的体积如图所示。则A管中的气体是　　。证明A管中的气体的最简便的方法是　　　　　。（3）该反应用文字表达式表示为属于反应。（4）点燃B中的气体时，可观察到气体燃烧并发出色火焰，放出大量的热，罩在火焰上方的干冷的烧杯内壁有生成，该反应的文字表达式为，属于反应。