九年级化学全册《2.3 自然界中的水（第1课时）》学案（新版）沪教版.doc

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1、第2章第三节自然界中的水(第1课时)【学习目标】1.通过水的电解实验探究认识水的组成；2.了解电解水的实验装置、操作、现象；3.知道氢气的性质和检验方法，并通过氢气的燃烧产物建立水的组成概念。【学习重点】水电解实验及水的组成探究【学习难点】电解水实验探究水的组成【学习方法】资料收集——实验探究——交流——讨论——归纳一、回顾、预习、交流1.纯净物和混合物的判断依据是什么？判断河水、海水、湖水、纯净水、矿泉水、蒸馏水、冰水、澄清石灰水2.水是由什么组成的？二、思考、交流与点拨活动（一）氢气的燃烧现象

2、：氢气燃烧实验现象。结论：氢气在空气中燃烧生成水，同时放热由此可见，氢气具有怎样的化学性质？有怎样的用途？注意：氢气燃烧产生的火焰为淡蓝色，但实验中我们看到的火焰颜色为黄色，你知道其中的道理吗？问题思考：（1）水的分解与水的沸腾的区别：在水的分解过程中生成了，是变化，而水的沸腾只是水的发生了改变，没有生成，是变化；（2）电解水的电源用（填“交流”或“直流”）电。（3）氢气燃烧生成水也能证明水是由组成的。活动（二）电解水的实验主要器材水电解器、电源、导线实验现象（1）通电后，两极上都什么现象？（2）

3、从量的角度看气体的体积比产物检验（1）正极上产生的气体怎么检验？（2）负极上产生的气体怎么检验实验结论水是由什么元素组成的。反应的文字表达式三、总结、反思与提升1．电解水实验时，常在水中加稀硫酸或氢氧化钠，为什么？2．在点燃氢气前必须先检验氢气纯度，如果点燃不纯氢气可能会引起什么后果？如何检验氢气的纯度？验纯的方法：用试管收集一试管气体，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰上方，松开拇指。如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果响声很小，说明氢气已纯。问题讨论：如果响声很小，是不是说明氢气绝对纯净了？

4、3．某同学在做该实验时发现，刚开始时，负极与正极的体积比明显大于2﹕1，后来慢慢的接近2﹕1。请分析其中可能的原因。四、检测、反馈与巩固（1）课堂检测1．下列物质中属于纯净物的是（   ）A．自来水B．海水C．雨水D．蒸馏水2．下列说法中正确的是（）A．水是取之不尽用之不竭的自然资源B．水是由氢气和氧气组成的C．水结冰时，体积膨胀，所以冰比液态的水轻能浮在水面上D．凡是无色，透明的水，一定都是纯净的水3.从“电解水实验”中不能获得的信息或推论是（）A．水是由氢元素和氧元素组成的B．氢气的密度小于氧

5、气C．电源负极相连的玻璃管内产生气体能燃烧D．正、负两极所得气体的体积比约为1:24．我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如下图：①．实验A是利用可燃物消耗瓶内的，使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量；②．实验B是通过电解水生成氧气和，可以说明水是由组成的；③．实验C原理与（填实验代号）实验相同。（2）课后训练1．下列变化属于化学变化的是（）   A.水电解      B.水结冰    C.水沸腾   D.水挥发2.纯净的水是：①混合物②纯净物③没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体④由氢

6、元素和氧元素组成（）A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④2．人体内含量最多的物质是（   ）    A．氧气        B．水    C．蛋白质      D．脂肪 4．不能说明空气中有水蒸气的事实是（）A．炒脆的瓜子敞口放一段时间后回软B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后，石灰水表面出现一层白色物质5．水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（）A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢元素和氧元素组成的C．水里

7、有氢气和氧气D．只要将氢气和氧气充分混合，就能得到水6．下列变化属于物理变化的是（    ）    A．水电解      B．氢气燃烧    C．呼吸过程   D．酒精挥发7．如图是简易电解水装置图，试回答问题：（1）a电极是电源的极，电源用（填“交流”或“直流”）电。ab（2）甲、乙两管中产生的气体分别为_______、。（3）要检验甲、乙两管的气体采用的方法与现象分别是甲，乙。（4）在水中往往加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是。（5）电解水时，将转化为化学能。（6）电解水实验说明水是由元素组

8、成。（7）在相同条件下，如果乙试管中气体的密度是甲试管中气体密度的16倍，则甲、乙两试管中气体的质量比是。8.请写出氢气燃烧和水通电所发生化学反应的文字表达式：、,这两道反应的反应类型分别是反应和反应。14．载人飞船必须建立水的循环体系，以保证宇航员的生活用水并减少飞船的携水量。请将下图各项用箭头连接成水的循环体系。(注：氢氧燃料电池反应产生电能，同时生成水)氢氧燃料电池→水的净化装置　　　宇航员生活用水　　生活污水及人体排泄物