九年级物理全册 15.3 串联和并联教案2 （新版）新人教版.doc

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1、串联和并联一、教材分析电流和电路是学生在初中阶段学习电学的基础，串联和并联又是以后学习电学的关键。在这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求画电路图，将直接影响下面各章电学知识的学习。二、学情分析学生经过上一节的学习，已经知道简单电路由四部分组成，并会画简单的电路图，但他们的知识仅限于一个用电器，同时学生对电学学习早有期待心理，认为电学中实验很有趣，都想动手去实验，有很强的动手意愿。三、教学目标1.会看、会画简单的电路图。2.能连接简单的串联电路和并联电路。3．通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。能说出生活、生产中采用简

2、单串联或并联电路的实例。四、教学重点难点重点串联、并联电路的特点，并且能够连接简单的串联并联电路难点串联电路并联电路的区别和辨别。五、教学过程设计【过渡】在串联电路里，开关的位置改变了，它的控制作用是否会改变？在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同？【课件展示】探究一：连接串联电路【引导猜想】改变开关的位置，猜想对电路的控制作用是否会改变？怎样设计实验……步骤：1.按照下图连接好电路，经检查电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的情况。L1SL2Bc2.分别把开关改接到B和C两点，观察开关控制两

3、只灯泡的情况。【板书】结论一：在串联电路中，开关控制所有用电器，开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。【过渡】我们探究了开关在串联电路中的控制作用，下面继续探究开关在并联电路中的控制作用。【课件展示】探究二：连接并联电路【引导猜想】改变开关的位置，猜想对电路的控制作用是否会改变？【启发】我们在认识电路时，知道干路开关可以控制所有用电器，两只灯泡同时亮同时灭，能否让每只灯泡单独工作呢？怎样设计电路？学生根据电路图，连接实物电路。连接好电路检查无误后，按如下操作观察开关对两只灯泡的控制情况。1.开关S、S1、S2都闭合，灯泡L1__

4、_，L2____。（填亮或不亮）。1.开关S和S1闭合，S2断开，灯泡L1___，L2___。（填亮或不亮）。开关S和S2闭合，S1断开，灯泡L1___，L2___。（填亮或不亮）。3.S断开，S1和S2闭合，灯泡L1___，L2___。（填亮或不亮）。4.S闭合，S1和S2断开，灯泡L1___，L2___。（填亮或不亮）。【板书】结论二：干路的开关控制所有用电器，支路的开关只控制所在支路的用电器。【评估】同学们，回想刚才的实验过程，操作中出现过什么失误或故障吗？你是怎么解决的？师：同学们的实验很成功，请同学们整理实验器材！比较串并

5、联电路的特点，填写下列表格。（见附件1）连接方式串联电路并联电路连接特点电流路径开关作用用电器间是否相互干扰【问题过渡】通过串并联电路的特点，你能找到判断串并联电路的方法吗？【问题引导】1.断开用电器能否各自独立工作,互不影响？2.电流路径有一条还是多条？【点拨归纳】串联电路：一处断路整路断，只有一条回路。并联电路：一支路断路另支路通，有两条以上回路。1.断路法：断开任意用电器，另一用电器不能工作的是串联，能工作的是并联。2.回路法：只有一条电流回路的是串联，有两条或两条以上的是并联。【过渡】串联电路和并联电路都是最基本的电路，实际

6、生活中的许多电路都是由最基本的电路组合而成的。我们生活当中你知道哪些电路，它们是串联的，还是并联的？你是怎样判断的？【课件展示】三、生活中的电路【引导自学】引导学生自学教材p43生活中的电路。【问题引导】1．家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器是怎样连接的？2.街旁的路灯排成一列，路灯是串联还是并联？3．教室里的各盞灯及插座是怎样连接的？4．顺势提出一个开关控制两个小灯泡，一定串联吗？【想想议议】玩具警车运动时，警灯也闪烁不停，右图是简化电路图，学习了本节课知识，你能看懂这个电路图吗？小灯泡与电动机M是串联的还是并联的？

7、六、练习及检测题见课件七、作业设计练习册：1、必做：1--9；111、选作：12