专题复习 气体的鉴别与除杂.doc

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1、专题复习气体的检验、鉴别与除杂教学目标：1、复习巩固初中化学常见气体O2、CO2、、H2、CH4的检验和鉴别方法。2、归纳总结气体的鉴别与除杂的一般思路，领悟鉴别与除杂题的解题技巧。【基础知识回顾】1、有两瓶无色气体，他们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将他们区别开来。请你模仿示例要求，列举两种鉴别方法：示例：用带火星的木条分别插入瓶口下，复燃的是氧气，熄灭的是二氧化碳；方法1：；方法2：。2、如图所示的装置有多种用途。回答下列问题：①洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是________，气体应从______

2、__端通入。②检验：证明CO中含有CO2，装置内应盛________，要除去CO2最好盛______________。③贮气：排空气法收集H2时，气体从________端通入；排水法收集时，瓶内先装满水，气体从________端通入；若要用水将装置中的O2排出进行实验，水应从________端通入。④量气：要测量气体体积，还需要用到的一种仪器是________，测量时瓶内先装满水，气体从________端通入，该法适用于测量________气体（填化学式）的体积。【完善知识体系】1、下表为常见气体的检验或鉴别气体检验试剂

3、或方法实验现象化学反应原理检验O2CO2CO鉴别H2CO，CH4鉴别H2CO2、多功能装置的用法贮气时：若用排空气法收集，应选装置。密度比空气大的气体，气体应从入口。若用排空气法收集，应选装置。密度比空气小的气体，气体应从入口。若用排水法收集时，应选装置。气体应从入口。检验或除杂时：应选装置。气体应从入口。甲乙丙【方法形成】例1、判断以下杂质气体的除去方法是否正确?并说明理由。1、CO2(少量水蒸气)通过盛有氢氧化钠固体的干燥管2、CO2(少量杂质气体CO)通入过量氧气，点燃3、CO(少量杂质气体O2)通过灼热的铜丝例2

4、、有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多无色无味的气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。（一）探究：从上述现象分析，气体可能是O2、H2中的一种或两种。（二）实验：（1）乙同学认为只有O2，则可用是来检验。实验证明乙同学的观点不正确（2）丙同学为判断是否含有O2，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2为碘单质。于是他设计了如下的实验装置：（三）实验现象与结论：A中观察到，证明无O2；B中观察到，证明该气体是H2。（四）实验反思：（4）大家

5、认为丙同学在加热之前，应对气体先以确保安全。（5）由上述实验可知，硫酸铜溶液显性（填“酸”或“碱”）。【变式训练】某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。（1）证明CO存在的现象是。D中发生反应的化学方程式是。（2）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是______________________。B装置中是足量的浓氢氧化钠溶液，其作用如没有B装置，对实验结果的影响是（3）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳

6、，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。其中最合理的装置是（填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）。【课堂诊断】1、右图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2。下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是（）①②③A．根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H2B．用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2C．用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2D．向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO22、氢气是一种未来理想的能源。现通过生物法制得的氢气中混有CO2、O2和水蒸气等（氢气的体积分数通

7、常为60℅～90℅），为了得到纯净的氢气，将混合气体依次通过NaOH溶液、灼热的Cu丝和干燥装置。该除杂方案是否正确？,理由是。3、要收集得到较纯净的物质，下列除去杂质（括号中为杂质）方法正确的是：①CO（CO2）——通过装有烧碱溶液的洗气瓶；②CO2（CO）——导出在空气中点燃；③O2（水蒸气、CO2）——通过装有生石灰的干燥管；④KNO3固体（NaCl固体）——溶于适量热水中配成KNO3的浓溶液，再降温结晶；⑤铜片（表面的氧化铜）——用稀硫酸浸泡，再水洗、干燥；⑥铁粉（氧化铁）——用稀盐酸浸泡，再过滤、水洗、干燥。☆

8、☆4、小明想证明某混合气体是CO2、CO、H2的混合气体，做了如下思考，请你帮他完成：（1）要证明CO2的存在，所需装置是反应现象是要证明CO的存在，所需装置是反应现象是要证明H2的存在，所需装置是反应现象是（2）这三种气体应先证明理由是。（3）请你帮助小明把整套装置连接起来，顺序为。【自主评价】见中考总复习