培训计划xin教学文稿.doc

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1、培训计划xin精品文档服装制作工培训计划(教学大纲)一、工种:服装制作工二、培训目标:中级服装制作工三、培训教程分为:应试指导、实战演练和理论知识强化,共三个模块四、课时分配表模块内容培训内容理论学时实践学时第一部分职业道德本课程是实践性较强的学科,并且面对的是操作技能鉴定的考核。教学中应加强应试指导、实战演练强化学习1 服装制作工的应试指导  第二部分实战演练5586收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档第二部分    测量服装尺寸1.测量时装、女西服尺寸222.测量中式服装尺寸113.测量马甲尺寸

2、114.按服装原型的要求测量人体的净体资料尺寸,装尺寸11按照人体体型的不同特征调整数据并确定制版方案1.挺胸体型制板方案1 2.驼背体型制板方案1 打制样板打制样板1.单排两枚扣平驳领女西服打样板(制图)222.马甲打板打样板(制图)113.中式服装打板(制图)224.打制服装原型基础样板(制图)225.打制成人女子袖窿省式原型基础样板(制图)226.男西服原型(制图)237.女时装(制图)248.按原型基础样板打制双排扣女中长外套(制图)249.按原型基础样板打制可关领型的女时装(制图)2310.按原型

3、基础样板打制宽松式中长女风衣(制图)2311.按原型基础样板打制插肩袖式女装(制图)24服装裁剪1.原材料准备1 2.按照样板要求合理排料进行成批裁剪1 3.根据工艺要求合理选配辅料1 编制服装缝制工艺流程1.编写女时装工艺流程112.编写高裆男西裤的工艺流程113.编写女西服的工艺流程21服装缝制工艺1.高裆男西裤的缝制方法7182.女时装的缝制方法1128设备的使用和保养1.正确使用套结机112.钉扣机使用方法11第三部分理论知识强化5 服装结构知识服装结构知识1服装样板知识服装样板知识1裁剪工艺知识裁

4、剪工艺知识1缝制工艺知识缝制工艺知识1设备使用与保养知识设备使用与保养知识1 总课时 合计6186五、教学目标第一部分应试指导本课程是实践性较强的学科,并且面对的是操作技能鉴定的考核。教学中应加强应试指导、实战演练强化学习,通过大量练习,熟能生巧,能在规定的操作时间内达到操作技能的要求,完成整件服装的制作工艺第二部分  实战演练考核要点1——测量服装尺寸收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档教学要求需重点掌握按款式造型测量标准男人体各部位尺寸及按款式造型测量标准女人体各部位尺寸。教学内容(1) 测量时

5、装、女西服尺寸(2)测量中式服装尺寸(3) 测量马甲尺寸(4) 按服装原型的要求测量人体的净体资料尺寸考核要点2——按照人体体型的不同特征调整数据并确定制版方案教学要求需重点掌握挺胸体和驼背体型的特征教学内容(1)挺胸体型制板方案(2)驼背体型制板方案考核要点3——打制样板教学要求需重点掌握:1.标准女西服制版方法。2.打制时装样板方法。3.打制中式服装及马甲样板方法。4.打制服装原型基础样板方法。5.按原型基础样板进新行款式变化。教学内容(1)单排两枚扣平驳领女西服打样板(制图)(2)马甲打板打样板(制图

6、)(3)中式服装打板(制图)(4)打制服装原型基础样板(制图)(5)打制成人女子袖窿省式原型基础样板(制图)(6)男西服原型(制图)(7)女时装(制图)(8)按原型基础样板打制双排扣女中长外套(制图)(9)按原型基础样板打制可关领型的女时装(制图)(10)按原型基础样板打制宽松式中长女风衣(制图)(11)按原型基础样板打制插肩袖式女装(制图)考核要点4——服装裁剪教学要求需重点掌握:1.原材料的准备与验料方法。2.按照样板要求合理排料、进行成批裁剪。3.根据工艺要求合理选配辅料。教学内容(1)原材料准备(2

7、)按照样板要求合理排料进行成批裁剪(3)根据工艺要求合理选配辅料收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档考核要点5——编制服装缝制工艺流程教学要求需重点掌握1.女时装的工艺流程。2.高档男西裤的工艺流程。3.女西服的工艺流程。教学内容(1)编写女时装工艺流程(2)编写高裆男西裤的工艺流程(3)编写女西服的工艺流程考核要点6——服装缝制工艺教学要求需重点掌握1.男西裤裤片推、归、拔及缝制塑型方法。2.女时装缝制省道塑造形体的主要方法及大翻膛缝制手段。3.标准三开身女西服熨烫、缝制立体塑性方法。教学内容(1

8、)高裆男西裤的缝制方法(2)女时装的缝制方法考核要点7——设备的使用和保养教学要求需重点掌握1.套结机、钉扣机、整烫机设备使用的方法。2.套结机、钉扣机、整烫机设备常见故障的产生教学内容(1)正确使用套结机(2)钉扣机使用方法第三部分  理论知识强化教学要求需重点掌握服装结构、样板、裁剪工艺、缝制工艺及设备的使用和保养的理论知识。教学内容考核范围1——服装结构知识(1)服装原型裁剪知识(2)不同体型与服装结构的关

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