说课考试评分标准：.doc

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1、说课考试评分标准:学前教育专业毕业生说课评价标准项目评价标准分值理念与目标1.体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，符合其要求；2.对教学内容特点、作用及与幼儿年龄适宜性情况等分析准确；3.活动目标明确、具体、表述角度一致，涵盖认知、能力、情感态度等维度，具有年龄适宜性；4.重、难点确定准确，依据充分。20内容与过程1.活动设计结构完整；2.活动环节围绕目标设计，重点突出，层次清晰，安排合理，符合幼儿认知规律；充分体现幼儿的主体地位；3.能运用教育教学理论恰当说明教学方法、教学环节安排、目标落实、重难点的解决及师幼双边活动的组织等。4

2、0教学方法与手段1.活动准备充分，教学具选择有利于达成活动目标，对活动准备情况及其依据的分析合理；2.以游戏为基本活动形式，教学方法和手段符合幼儿年龄、教学内容需要;3.灵活采用集体、小组、区域等多样的教学组织形式，注重幼儿兴趣、情感培养，注重幼儿探究体验；4.恰当说明活动准备、方法运用的依据。15教师素质1.普通话标准，富有表现力，流畅，具有逻辑性。2.教态自然、大方、得体。15课件制作1.内容正确，逻辑严谨，层次清晰。结构完整。2.页面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理。3.文字、图片、音频、视频、动画等素材处理恰当，符合主题。10美术教育专业毕

3、业生说课评价标准项目评价标准分值理念与目标1.对教学内容特点、作用及与儿童年龄适宜性情况等分析准确；2.活动（教学）目标明确、具体、表述角度一致，涵盖认知、能力、情感态度等维度，符合儿童年龄特点；3.重、难点确定准确，依据充分。20内容与过程1.活动（教学）设计结构完整；2.活动环节围绕目标设计，重点突出，层次清晰，安排合理，符合儿童认知规律；充分体现学生的主体地位；3.对教学方法、手段运用、目标落实、重难点的解决等方面阐述清晰;4.能恰当说明活动（教学）过程设计的理论依据。30教学方法与手段1.准备充分，教学具选择有利于达成目标，对教学活动准备情况及其依据的分析合

4、理；1.教学方法和手段符合儿童年龄、教学内容需要;3.灵活采用集体、小组、区域等多样的教学组织形式，注重学生兴趣、情感培养，注重学生探究体验；4.阐述选择教学方法的依据充分。20教师素质1.普通话标准，富有表现力，流畅，具有逻辑性。2.教态自然、大方、得体。20课件制作1.内容正确，逻辑严谨，层次清晰。结构完整。2.页面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理。3.文字、图片、音频、视频、动画等素材处理恰当，符合主题。10音乐教育专业毕业生说课评价标准项目评价标准分值理念与目标1.教学目标明确、具体，符合儿童年龄特点。2.教学重、难点准确，依据充分。3.对

5、教学内容特点、作用及与儿童年龄适宜性情况等分析准确。20内容与过程1.教学设计结构完整。2.教学环节设计合理，重点突出，层次清晰，安排合理。3.教学方法、目标落实、重难点的解决等方面阐述清晰。4.能恰当说明教学过程设计的理论依据。30教学方法与手段1.准备充分，能够对教学活动准备情况及其依据进行分析。2.教学方法、教学手段符合儿童年龄，符合教学内容需要。3.采用多种教学组织形式，注重学生兴趣、情感培养，注重学生探究体验。4.阐述选择教学方法的依据充分。20教师素质1.普通话标准、流畅。语言表达规范、科学、清晰、简炼。2.教态自然、大方、得体。20课件制作1.内容正确

6、，逻辑严谨，层次清晰。2.整体布局合理，风格统一，符合视觉心理。3.文字、图片、音频等素材处理恰当，符合主题。10总分：100分。优（90分以）良好（80-90）中等（70-80）差（60-70）不及格（60分以下）