一年级《统计》教学设计

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1、统计教学内容简析:本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上，学习统计的初步知识。既是对前面知识的进一步拓展，又是今后学生继续学习完整的条形统计图和统计表打基础。统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。传统上比较注重统计图表等知识和根据统计图表回答问题的教学；数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。传统教材有关统计的内容在中高年级才出现，而新编实验教材在低年级就单独设单元进行编排，说明这部分

2、内容的地位和作用比以往有较大提高，内容的编排注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解了统计的方法，初步认识统计的意义和作用。教学目标:1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、能积极主动地操作、观察、思考、交流；关注小组合作学习的分工和协调，培养学生协作精神和创新能力。教学重点:体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,

3、会用简单的方法收集、整理数据。教学难点:根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教学时间：2课时第一课时教学内容:  统计.第93页教学目标：1、通过活动，让学生体验对数据的收集、整理、描述和分析过程，培养学生统计的初步意识；通过实例，认识统计表和象形统计图，并能完成相应图表的填写；能根据图表中的数据提出并回答简单的数学问题。2、在经历简单收集、整理、描述和分析数据的过程中，掌握统计整理的方法。3、关注学生参与统计活动的过程，使他们能积极主动地操作、观察、思考、交流；关注小组合作学习的分工和协调，培养学生

4、协作精神和创新能力。教学重点：体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识象形统计图和统计表。教学难点：如何收集、整理、描述和分析数据，并能根据图表中的数据,回答一些简单的问题。教学准备：水果图片、统计图挂图教学过程：一、创设情境，激发兴趣。同学们，六一到了。为了庆祝节日，我们班要举行一次联欢会，并且老师还要给同学们准备一些喜欢吃的水果，大家高兴吗？二、问题设疑，自主探究。老师应该买哪些水果呢？买水果前应该做哪些准备呢？（生：应该调查同学们喜欢吃每种水果的情况。）是呀！如果老师都不知道同学们喜欢吃哪一样水

5、果，老师怎么买呢？所以先做一个全班调查是很必要的。现在，请同学们在黑板上表示出你喜欢吃的水果。大家认为怎样表示老师才能最快了解大家喜欢水果种类的情况？生交流。（各类水果要分开表示、要用不同记号……）集体汇报交流，统一方案。师在黑板上贴出各类水果图片，生依次到黑板上表示出自己喜欢的水果。（通过教师引导整理成象形统计图）同学们，刚才我们一起调查的过程就是统计。这就是统计图（指统计图），下面就是统计表（指统计表）。三、巩固新知活动一：轻松过后，老师还想告诉大家，开联欢会同学们还要用彩纸减一些花装饰教室，该买些什么

6、颜色的彩纸呢？聪聪和明明课前调查了一下，分别作了如下统计：（出示教材挂图统计图、表）你知道了什么信息？是怎么知道的？生交流。你喜欢用那种方法，为什么？同学们，通过本节课，你学会了哪些知识？同学们，在生活中我们还可以利用今天学的统计知识解决哪些问题呢？生活中有很多地方都会用到统计的方法。比如，刚入学时，老师要统计出班中男生有多少人，女生有多少人，以便给大家安排好座位；学校要统计出我们学校有几个班，每班有多少人，以便给大家订书，这些都是运用了统计知识。下课后，请对你最感兴趣的问题做一次统计，并制作出统计图和统计

7、表，并把你的统计结果下节课拿到课堂上来，让我们一起交流。板书设计：统计联欢会最喜欢的水果统计图最喜欢的水果统计表第二课时教学内容:  统计.第94页教学目标1、让学生体验对数据的收集、整理、描述和分析过程，会用简单的方法收集、整理数据。2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。3、培养学生统计的初步意识；通过实例，认识统计表和象形统计图，并能完成相应图表的填写；能根据图表中的数据提出并回答简单的数学问题。教学重点：体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用

8、简单的方法收集、整理数据。教学难点：如何收集、整理、描述和分析数据，并能根据图表中的数据,回答一些简单的问题。教具、学具准备多媒体课件，练习纸，彩笔。教学过程:一、创设情境，提供原始数据。2分师：大家喜欢看动画片吗？老师这儿有一段非常有趣的动画片，想不想看？电脑出示配乐动画：（画外音）：在一个美丽的大森林里，住着一只叫聪聪的小猫。（小猫聪聪）：大家好，我叫聪聪。明天是我的生日，我邀请了许许多多的好朋友来为我庆贺，