初二物理-压强课件.ppt

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1、课堂探究学习物理思考：在茫茫雪原上，步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会陷下去，为什么？第一节压强第九章压强一、压力：1.定义：作用在物体表面上的力。FFF3.方向：于受力面并指向受力物体。●●●2.作用点：在被压物体的(接触面的中心）。垂直表面垂直FA●比较：物体A对各表面的压力F和物体A受到的重力GFFA●A●●G●G●G水平面竖直墙面斜面讨论：压力和重力的不同点？F＝GF≠GF与G无关F＝GF与G无关F≠G思考：4.当物体放在上时，物体对支持面的压力等于物体所受的重力,即：F=G（注：压力不是重力）F

2、FF水平面●●●ABC动手试试：压力的作用效果一样吗？如图，手指受压的感觉有什么不同?用力越大呢？猜想：猜想1：压力的作用效果可能跟_________有关；压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想2：压力的作用效果可能跟___________有关；…………压力大小受力面积大小提出问题：实验探究活动设计实验：B：研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制不变，改变。A：研究压力的作用效果与压力大小的关系时，要控制不变，改变。因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：控制变量法受力面积压力受力面积压

3、力GGG实验分析：甲乙丙实验次数压力受力面积压力作用效果123桌子的重力桌脚明显桌子+砝码重力桌脚很明显桌子+砝码重力桌面极不明显5.影响压力作用效果的因素有两个：一是，二是。（1)在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；(2)在压力相同时，受力面积越，压力的作用效果越明显。实验总结：受力面积大小小压力大小大如果站在沙坑里，谁会陷得更深呢?请你猜一猜方法：计算单位面积所受到的压力大小.想一想：当压力的大小和受力面积都不同时，怎样比较压力的作用效果？二、压强(p)1、意义：2、定义：物体单位面积上受到的压

4、力。3、公式：表示压力的作用效果压强=压力受力面积p＝F—压力—牛（N）S—受力面积—米2（m2）P—压强—牛/米2（N/m2）4、单位：帕斯卡简称：帕符号：PaN/m21Pa=1SFFS=pF=pS你知道吗？牛/米2有个专门的名称叫帕斯卡，这是为了纪念法国科学家帕斯卡，简称帕，符号是Pa。帕是一个很小的单位，一块砖平放在地面上，对地的压强为1000多帕。1Pa的意思是什么？答：表示每平方米面积上受到的压力是1N注意：(1)受力面积S是两个物体的(2)面积单位换算：1m=dm1m2=dm21m=cm1m2=cm2

5、102104实际接触面积10100例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，书本面积约为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以F=2.5N桌面的受力面积S=0.05m2所以压强P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa书对桌面的压强为50Pa例题：质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg)解：F=G=mg=60kg×10N/kg=600NS=

6、2×150cm2=300cm2=0.03m2P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa2、减小压强的方法是：1、增大压强的方法是：增大压力F，同时减小受力面积S；减小压力F，增大受力面积S回归生活应用物理三、增大和减小压强方法增大压力F减小受力面积S减小压力F增大受力面积S思考：增大还是减小压强？书包背带做得很宽刃很锋利思考：增大还是减小压强？坦克的两条履带思考：增大还是减小压强？针管的针尖又细又尖思考：增大还是减小压强？钉帽做得很大思考：增大还是减小压强？图钉的尖做得很尖骆驼的脚掌很

7、大，能在沙漠中行走自如思考：增大还是减小压强？思考：增大还是减小压强？坐哪个舒服？基础巩固1，压力是________压在物体表面上的力。压力作用效果与——————和——————————————有关2、压力的作用效果用________来表示，压强单位是————————，简称______3、压力一定时，我们可以用增大——————————的方法来减小压强，在受力面积一定时用————————的方法来增大压强4、一块长方形的砖放在地面上，不同放法中对地面压强最大的是（）A平放B侧放C竖放D三种放法一样大5、一辆坦克质量40

8、吨，每条履带与地面的接触面积为2.5米2，那么坦克对地面的的压强为多少？垂直压力大小受力面积大小压强帕斯卡帕受力面积增大压力cACB1、同一块砖怎样放置压强最大？平放侧放竖放√能力冲浪2、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？A、迅速跑开C、蹲下并大声呼救B、原地大声呼救D、趴下，四肢展开并大声呼救√能力冲浪3、下列图中达到了增大压强效果的是（