初二物理压强完整PPT课件.ppt

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1、第一节压强.课前回顾：1.重力：地面附近的物体由于的吸引而受到的力；重力的方向总是________的；重力的计算公式：。2.力的作用效果是：力可以改变物体的；力可以改变物体的。3.通过的路程叫速度，速度的计算公式是：。地球竖直向下G=mg形状运动状态单位时间内V=s____t.车轮经常驶过的地面，时间久了会出现裂缝。这首先说明汽车对地面有力的作用。.用力压图钉帽，图钉就会进入墙内，用锤子敲击钉子，钉子钉进木头，这些说明钉子尖同样对墙面有力的作用。以前我们已经认识了重力、弹力、静摩擦力、滑动摩擦力，那么钉子尖对墙面有力的作用，这个力又是什么力？力的方向怎样？.物理学

2、中将______作用在物体________的力叫压力。垂直表面上置于水平面上的物体对支持面的压力，其大小等于物体的重力。但是，压力和重力是不同的两个力。.压力与重力的区别大小方向作用点重力压力可见：1、压力不是重力，只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，G=mg由具体情况决定竖直向下垂直受力物表面并指向其内部物体的重心受力物体表面.练习：画出支持面受到压力的示意图FFF..三峡大坝全长2309米,坝顶宽度15米、底部宽度为124米。...假如生活中，不小心被别人踩了，你认为哪个踩得更疼？.接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种

3、感觉越明显。做一做：两个手指的感觉相同吗？如果再把压力增大呢？.压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜2：压力的作用效果可能跟__________有关；压力大小受力面积大小猜想：猜想1：压力的作用效果可能跟_________有关；.验证：猜想1：压力的作用效果可能跟压力大小有关；猜想2：压力的作用效果可能跟受力面积大小有关；请根据书上给出的实验器材，制定出验证下面两个猜想的实验方案。.科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关？甲G乙G丙.(1)当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显；(2)当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明

4、显；压力受力面积实验结果：我们使用的实验方法是：控制变量法。.A物体对地面的压力是10N，A与地面的接触面积是5m2。AB物体对地面的压力是9N，B与地面的接触面积是3m2。B思考：如果压力不相等，受力面积也不相等，怎样比较压力的作用效果？A还是B的对地面的压力的作用效果更大？.回忆：比较运动快慢的方法1.相等的时间，比较通过路程的多少；2.相等的路程，比较所用时间的多少。3.如果时间不等，路程不同，应该怎样比较运动的快慢？速度：公式：V=s______t单位时间（每秒）内通过的路程的多少。.类比速度，我们比较每1m2的表面积上受到的压力。A物体：=2N/m210

5、N_________5m2F_____S=B物体：=3N/m29N_________3m2F______S=A物体对地面的压力是10N，A与地面的接触面积是5m2。AB物体对地面的压力是9N，B与地面的接触面积是3m2。B你知道哪个物体对地面的压力作用效果大吗？.通过比较每1m2（即单位面积）上受到的压力，即压力与受力面积的比值来比较压力的作用效果。物理学中把这个比值命名为压强。2.压强的定义：物体单位面积上受到的压力。压强=压力受力面积F________Sp=1.压强是用来表示压力作用效果的物理量。3.计算公式：.4.压强单位：帕斯卡（Pa），简称：帕1Pa=1

6、N/m21Pa的物理含义：1m2的表面上受到的压力是1N。1Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，使其均匀的分布在1cm2的面积上所产生的压强。.119官兵救落冰水中老人，请同学们用所学物理知识解释消防战士的作法。.推土机有宽宽的履带，所以能爬泥卧水。华表下建有宽大的基座,不易下沉。减小压强的方法：增大受力面积来减小压强。书包的背带很宽，背起来舒服。生活中有时要减小压强。你能利用压强公式来分析下面的一些事例吗？.坦克使用履带而不用轮子钢轨总是铺在枕木上而不是直接铺在地面上这也是通过增大受力面积来减小压强。.空心砖减小压强的方法：（1）增大受力面积；桥梁限重标志（

7、2）减小压力。.钉子、针、锥子、叉子有锐利的尖端薄薄的刀刃很锋利生活中有时要增大压强，你能利用压强公式来分析下面的一些事例吗？磨刀不费砍材功.小孩子的力气小，很难把钉子打进墙里；增大压强的方法:(1)减小受力面积；(2)增大压力。大人力气大，可以轻易的把钉子打进墙里。.知识小结：1.压力：物理学中将____作用在物体____的力叫压力。压力的方向：_____于受力面并指向受力物体内部。2.(1)受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显；(2)压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显.3.压强的定义：物体单位面积上受到的压力。计算

8、公式：F_