最新初二物理压强课件课件PPT.ppt

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1、初二物理压强课件课前回顾：1.重力：地面附近的物体由于的吸引而受到的力；重力的方向总是________的；重力的计算公式：。2.力的作用效果是：力可以改变物体的；力可以改变物体的。3.通过的路程叫速度，速度的计算公式是：。地球竖直向下G=mg形状运动状态单位时间内V=s____t车轮经常驶过的地面，时间久了会出现裂缝。这首先说明汽车对地面有力的作用。练习：画出支持面受到压力的示意图FFF三峡大坝全长2309米,坝顶宽度15米、底部宽度为124米。假如生活中，不小心被别人踩了，你认为哪个踩得更疼？接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强

2、得多，且越用力这种感觉越明显。做一做：两个手指的感觉相同吗？如果再把压力增大呢？压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜2：压力的作用效果可能跟__________有关；压力大小受力面积大小猜想：猜想1：压力的作用效果可能跟_________有关；验证：猜想1：压力的作用效果可能跟压力大小有关；猜想2：压力的作用效果可能跟受力面积大小有关；请根据书上给出的实验器材，制定出验证下面两个猜想的实验方案。科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关？甲G乙G丙(1)当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显；(2)当压力相同时，__

3、_________越小，压力的作用效果越明显；压力受力面积实验结果：我们使用的实验方法是：控制变量法。A物体对地面的压力是10N，A与地面的接触面积是5m2。AB物体对地面的压力是9N，B与地面的接触面积是3m2。B思考：如果压力不相等，受力面积也不相等，怎样比较压力的作用效果？A还是B的对地面的压力的作用效果更大？回忆：比较运动快慢的方法1.相等的时间，比较通过路程的多少；2.相等的路程，比较所用时间的多少。3.如果时间不等，路程不同，应该怎样比较运动的快慢？速度：公式：V=s______t单位时间（每秒）内通过的路程的多少。类比

4、速度，我们比较每1m2的表面积上受到的压力。A物体：=2N/m210N_________5m2F_____S=B物体：=3N/m29N_________3m2F______S=A物体对地面的压力是10N，A与地面的接触面积是5m2。AB物体对地面的压力是9N，B与地面的接触面积是3m2。B你知道哪个物体对地面的压力作用效果大吗？通过比较每1m2（即单位面积）上受到的压力，即压力与受力面积的比值来比较压力的作用效果。物理学中把这个比值命名为压强。2.压强的定义：物体单位面积上受到的压力。压强=压力受力面积F________Sp=1.压

5、强是用来表示压力作用效果的物理量。3.计算公式：4.压强单位：帕斯卡（Pa），简称：帕1Pa=1N/m21Pa的物理含义：1m2的表面上受到的压力是1N。1Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，使其均匀的分布在1cm2的面积上所产生的压强。119官兵救落冰水中老人，请同学们用所学物理知识解释消防战士的作法。推土机有宽宽的履带，所以能爬泥卧水。华表下建有宽大的基座,不易下沉。减小压强的方法：增大受力面积来减小压强。书包的背带很宽，背起来舒服。生活中有时要减小压强。你能利用压强公式来分析下面的一些事例吗？坦克使用履带而不用轮子钢轨总是

6、铺在枕木上而不是直接铺在地面上这也是通过增大受力面积来减小压强。空心砖减小压强的方法：（1）增大受力面积；桥梁限重标志（2）减小压力。钉子、针、锥子、叉子有锐利的尖端薄薄的刀刃很锋利生活中有时要增大压强，你能利用压强公式来分析下面的一些事例吗？磨刀不费砍材功小孩子的力气小，很难把钉子打进墙里；增大压强的方法:(1)减小受力面积；(2)增大压力。大人力气大，可以轻易的把钉子打进墙里。知识小结：1.压力：物理学中将____作用在物体____的力叫压力。压力的方向：_____于受力面并指向受力物体内部。2.(1)受力面积相同时，_____

7、__越大，压力的作用效果越明显；(2)压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显.3.压强的定义：物体单位面积上受到的压力。计算公式：F________Sp=压强单位：帕斯卡（Pa），简称：帕1Pa=1N/m2垂直表面上垂直压力受力面积4.增大或减小压强的方法：1.同一块砖怎样放置压强最大（）C竖放C压力相同，受力面积小的压强大试身手：B侧放A平放2.建立压强概念时，我们做了如图所示“影响压力作用效果”的实验。⑴甲、乙两图所示的实验是为了说明；⑵丙、丁两图所示的实验是为了说明。受力面积一定时，压力越大，压力的作用效

8、果越明显。压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。3.有两块同样的砖，每块砖的长:宽:高=4:2:1。按图中的方法摆放在水平地面上，其中对地面压强最大的是（）4．小宇赤足走在布满鹅卵石的海滩上时感到脚底不舒服，这是由于脚底跟地