《三国演义》的阅读推荐指导课.docx

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1、教师简介：宋璞玉，男，县级优秀党员、衡水市优秀青年志愿者。在各级优质课比赛、论文评比中获得45项证书、奖励。学校开设阅读指导课的总体方案一、指导思想我校开设阅读指导课的指导思想是：得法于课内，活用于课外，受益于终身。二、基本做法1.阅读指导每学期要有方案，有计划，有统一的安排。2.每位教师每学期要上一节以课后名著导读为内容的阅读指导示范课，以供集体教研、改进提高。3.对于课本名著导读中推荐的名著，教师要保证时间让每个学生在相应的时间去读原著。读后还要开展丰富多样的读书交流、展示活动，以加强互动和提高。三、阅读指导课的基本要求1.阅读指导课应实现对学生阅读兴趣的激发。通过课内精选出来的小部分

2、内容，来激发学生阅读的愿望，从而让学生能顺着课内的这“冰山一角”去寻找更多的内容来进行阅读。2.阅读指导课更应该实现对学生阅读方法的指导如何批注、写读书笔记进行阅读积累等等。3.阅读指导课应成为连接课内与课外的纽带和桥梁。通过阅读指导，将阅读由课内延伸到课外，拓展到课外，从而实现课内外阅读相互依靠、相互促进的密切联系，实现学生阅读的深度与广度的有机统一。走进三国——《三国演义》读书汇报活动课饶阳县饶阳镇东草芦中心小学宋璞玉设计理念：新课程标准明确提出：要扩展学生阅读面，培养学生广泛的阅读兴趣，鼓励学生多读书，好读书，读好书，读整本书。而作为中国古典文学四大名著之一的《三国演义》，汇集了中华

3、民族的智慧和艺术之大成，是不可多得的中华文化之瑰宝。在电视、网络、卡通等、“泡沫文化”充斥的今天，引导学生去品读古典名著非常必要，也很有意义。流程预设：激发兴趣（读前热身）——提前建议（读书指导）——培养习惯（读中关注）——提供展示平台（读后回味）二、提出建议，读前指导教师教给学生一些课外阅读常用的方法，并鼓励学生根据自己实际选择适合的方法，也可以多种方法结合使用。如：1．鸟瞰读书法学生拿到《三国演义》一书后，可以先对“内容提要”“引言”“目录”等做大致的浏览，了解全书梗概，以便根据自己的情况，确定要详读和略读的部分。2．“意群”注视法和“板块”默读法。由于阅读内容较多，对于略读部分，可以

4、用“意群”注视法和“板块默读法”既不要一字一字地读，要指导学生将相关的词联成较大的单位，一组一组地读，边读边理解，扩大视觉范围，迅速移动视点，力求练就一目十字，一目十行的本领。3、精读笔记法。对于书中精华的部分进行分析、理解、欣赏、评价等时要引导学生用精读法、笔记法，鼓励学生学写读书笔记。读书笔记可以包括以下类型：摘记型：可以将好词好句摘记在卡上，过一个阶段再作归纳整理。提纲型：将自己阅读的章节用纲领的形式记录下来。感想评价型：如果是自己的书，鼓励学生写批注，将自己的读书心得注在书上，可以对词、句、段批注，也可以就某个章节作注，还可以注上对某次战争的感想、对某个形象的理解等。一、导入1、同

5、学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，，都能说上一段。同学们已经读了这本书，看了碟子，觉得自己可以被称为"三国迷"的举手。热身猜谜语，说“三国人物”（1）教师出示谜语，让学生猜。皇上点头——王允；孔雀收屏——关羽；展翅翱翔——张飞；一日一曲训练——曹操；凿壁偷光——孔明。（2）名马归属（连线题）赤兔绝影/无影的卢白鸽陆逊刘备关羽曹操（3）三国中的数字对联，请你说出数字的故事：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土革爻卦，水上偏能用火攻

6、。（收二川：辅佐刘备收取东川（汉中）、西川（益州）。排八阵：陆逊火烧蜀军连营七百里，诸葛亮为救刘备在入川路上布设八阵图。六出七擒：六出祈山，七擒猛获。五丈原前，点三十九盏明灯，一心只为酬三顾：布七星灯阵向北斗续命，自三顾茅庐忠心扶汉，可谓鞠躬尽瘁死而后已。取西蜀：辅佐刘备占领西川，成就蜀汉霸业。定南蛮：亲征南中，南蛮首领孟获被诸葛亮七擒七纵,最后终于臣服蜀汉,不再造反。东和北拒：东和吴国孙权，北抗魏国曹操。中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻：借东风，火烧赤壁。）2、下面就让我们一起走进三国，先来几题考考大家怎么样？⑴桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞）⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏

7、分别指谁？（诸葛亮、庞统）⑶"宁教天下人负我，休教我负天下"是谁说的？（曹操）⑷《三国演义》的作者是谁？（罗贯中）⑸"既生瑜，何生亮"是谁的临终一叹？（周瑜）⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？（貂禅）⑺《三国演义》中有哪"三绝"，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操）⑻"死诸葛吓走生仲达"仲达是谁？（司马懿）⑼"三足鼎立"指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏）⑽诸葛亮病逝何地？（五丈原）二、群英聚会1、《三