人教新课标版初中九上43 离子教案.pdf

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1、课题3离子★教学目标1．知识与技能：(1)、初步了解原子核外的电子是分层排布的；(2)、了解原子结构的表示方法；(3)、了解原子结构与元素化学性质的关系；(4)、了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。2．过程与方法：(1)、通过学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力；(2)、运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的效果。3．情感、态度与价值观：(1)、初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力；(2)、树立“结构决定性质”、“物质的微粒性”等辩证唯物主义观点。

2、★教学资源分析在第三单元的学习中，学生已经知道许多物质是由原子、分子构成的，在本单元中介绍离子是构成物质的另一种粒子，使学生所学有关物质构成的知识完整化。本课题包括“核外电子的排布”和“离子的形成”两部分内容，“离子的形成”是本课题的核心，“核外电子的排布”(介绍原子核外电子的分层排布和金属、非金属、稀有气体元素的原子核外电子层结构的特征与其化学性质的关系)为它的教学作了一个铺垫。★教学策略分析本课题的内容较抽象，远离学生的生活经验，学生学习时有一定的困难，是教学的难点。教学中，要充分利用书上的插图和电教手段，为学生创设学习氛围，让学生仔细观察、细心体会

3、，展开讨论，将抽象知识形象化、具体化。★教学重、难点重点：离子的形成。难点：核外电子排布的概念。★教学准备1．自制的有关投影片、离子形成的动画片、复印的课文插图；2．网上下载的原子结构示意图。★课时建议1课时★教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图富有感情地朗读学生作品——科普小论文《漫游原子世界》，欣赏作品；创设问题情境，从巩固已创要求学生根据小论文的内容在发挥想象力、画图。有的知识切入，形成和设草稿纸上画出原子的构成。(内(两个同学在黑板上谐、活跃的课堂气氛。情容见画。)境“资料链接”。)评价学生所画内容。教学流程教师活动学生活动设计意图（提问式讲

4、解）同学们，你们知道氢、碳、氧、导钠、硫等原子核外各有几个电子吗?充分利用教材资源，激发入（可提示学生参考教材P猜测；学生的好奇心。68表4—2。)查阅资料；新原子核对这些电子的吸引力是回答。导入课题。否相同?这些电子的排布有没有课规律可寻呢?(板书)一、核外电子的排布阅指导学生阅读教材P有关内容阅读课本；培养学生的阅读、总结、76读后提问：核外电子是怎样排布讨论、交流；概括能力。小的?寻找最佳词语。结用两个字概括。(过渡)那么，电子究竟是怎样思考、猜想；查书。自然过渡；层层深入。创分层排布的呢?意自由创意画图：各种画画是学生感兴趣的活绘请同学们利用教材

5、P表4—2氢原子结构创意图很动，再加上又是抽象画，68画的数据，进行创意绘画：(1)快画好；画氧原子结学生非常兴奋；培养学生氢原子结构图。(2)氧原子结构构创意图时遇到问的创造性思维能力。引图。题：含有8个电子的出氧原子中，这8个电问子究竟怎样绕核外高题速运动呢?学请同学们打开书本，看教材P知道电子是分层运76得图4—9，介绍电子层概念。动从问题着手，引出新知。新（投影)的。注意知识的前后连贯。知氢原子结构示意图和氧原子结回忆原子结构，初步构示意图。介绍原子结构示意图了解原子结构的表示及各部分表示的意义。方法及各部分表示的意义。（投影)议核电荷数从1—1

6、8的各元素的论原子结构示意图。分组讨论后交流。交仔细观察：不同原子的核外电子流排布有无一定规律?教学流程教师活动学生活动设计意图1．原子核外第一层最多有几个电子?答：2个。归2．原子核外第二层最多有几个纳电子?答：8个。让学生在讨论与交流中小3．原子核外第三层最多有几个再次体会化学学习的特结电子?答：8个点，认识原子核外电子排4．元素的种类取决于________。布的一般规律，初步积累形5．1—18号元素中哪些是金属对“结构决定性质”的认成元素、非金属元素、稀有气体元识。结素?它们的最外层电子数有何特论点?(列表比较。)可见，元素的化学性介绍：相对稳定结

7、构的概念。质取决于_________。对照原子结构示意图，思考：O思考并回答：化学性培养学生发散性的思应用与S、F与Cl两组元素的化学质相似。维。拓展性质如何?(过渡)由于金属元素、非金属元素的原动子核外最外层没有达到稳定结进一步激发求知欲。构，在化学反应中容易失、得思考。画电子，从而达到稳定结构。那么，得失电子的结果怎样呢?演(动画片演示)观看动画片，体会离在有趣、轻松、又十分形示离子的形成。子的形成过程。看插象的氛围中接受抽象、难介绍：阴离子、阳离子的概念。图，体会化合物的懂的知识，增强了学生的(看教材插图：P图4—10“钠形成过程。学习兴趣，提高了

8、学习77与氯气反应形成氯化钠”。)的效果。(板书)二、离子的形成记录。请同学们通