初中记叙文句子赏析指导课件.ppt

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1、中考记叙文阅读方法指导3.中国人自称为“炎黄子孙”，其中“黄”指的是什么？A、黄河B、黄土C、黄山D、黄帝D１　为什么记叙文阅读题得个高分就这么难？２　句子生动优美可能得的分数也很少？简单几个词却占尽高分？我们的困惑学习目标明确记叙文知识要点掌握记叙文阅读方法提高记叙文阅读能力储备1.记叙的六要素：2.线索类型：3.常见的叙述顺序：4.描写方法及其作用5.文章的表现手法：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、

2、议论抒情的句子顺叙、倒叙、插叙：人物描写、环境描写描写方法及其作用：A、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）B、景物描写在记叙文中的作用1、交待要素（暗示时间、地点。。。。。。）2、渲染气氛。3、烘托人物心情。4、推动情节发展、预示结局。5、帮助塑造人物性格渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章显志记叙文的表现手法：学会阅读文章和掌握审题技巧阅读题的

3、解题步骤和诀窍：一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。三是要整合要求，明了表达。实战练习：全能115页《水家乡〉整体感知：标题把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落）揣摩字句：写法探究。赏析人描写类型及作用1、外貌描写(描写人物容貌、衣着、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、××思想性格等情况。(作用)2、语言(对话)描写表现人物….心理体现人物…..性格3、动作(行动)描

4、写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。(作用)4、心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。(作用)5、神态描写：指对人的脸部表情的描写。表现人物….心理体现人物…..性格例子：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没

5、有洗。作用：外貌描写，地位低下、境遇的悲惨、读书人的身份、以读书人自居的想法、懒惰的性格。例子：我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？"作用：神态、动作、语言，表现了菲利普看见了于勒之后的紧张、惶恐的心情，体现了他冷酷自私的性格，表现了文章的主题。描写角度A、正面描写：直接对人物肖像，语言，动作，神态等描写。突出人物的性格特点和品质B、侧面描

6、写：通过他人言行衬托人物的某种感情和性格特征。侧面描写的作用：第5段：插叙“读过书”的经历---笔触由现实伸向历史。由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物性格。由这些描写可以看出，孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其不幸又怒其不争。侧面描写的作用：第10节：间接写被丁举人打折腿的遭遇---笔触由店内伸向店外丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同情，在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”，“

7、再打折了腿”，不仅揭露了丁举人的凶残冷酷，也尖锐地揭露了封建科举制度的本质和罪恶：培养残酷的统治者。侧面描写的作用：第12节：写掌柜两次说“孔乙己还欠十九个钱呢”---笔触由性格伸向命运写出了说话人对孔乙己的冷漠态度，再一次揭露了当时社会的冷酷无情。文章最后着力描写孔乙己欠酒店十九个钱，似乎没有钱人们再不会想起他，这十九个钱似乎表示着他存在的全部价值。当这十九个钱从粉板上抹去时，孔乙己便永远从冷漠残酷的社会消失了。恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。它是正面

8、描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。细节描写细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。细节描写的作用：①可以促成情节的曲折和复杂；②可以表现人物鲜明的个性；③可以展现环境景物的独有特征；④可以增强主题的表现力。细节描写的分类人物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理自然环境、社会环境、动物、静物情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人