【北师大版】四年级下册数学教案-数学好玩 密铺(4).doc

【北师大版】四年级下册数学教案-数学好玩 密铺(4).doc

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1、《密铺》教学设计一.教材及学情分析本节课是建立在学生对平面图形的认识基础上,进一步体验常见的平面图形的形状、结构特点,加强对图形的认识,初步认识密铺,感受密铺的特征。本班学生有一定的数学活动经验,在学习中也有良好的思维习惯,因此,本节课在学生原有知识基础和活动基础上进行,符合学生的认知水平和发展需求。三.学习目标1、经历探索平面图形密铺的活动,复习学过的图形知识,初步了解一些平面图形可以密铺的道理。2、能进行简单密铺设计,积累相关活动经验,培养初步的空间观念3、结合密铺活动感受数学在生活中的广泛应用,发展学生对数学学习的兴趣,结合多种评价发展学生的反思能力。四.教学

2、重点通过动手操作,研究三角形和四边形能否密铺五.教学难点培养学生的数学思维能力六.教具准备三角形四边形等图形多媒体课件七.学具准备三角形:直角三角形钝角三角形锐角三角形四边形:长方形、正方形、平行四边形、梯形、其他不规则四边形八.教学过程一.情境激趣,观察理解。1、课前我们先来玩个游戏好不好?(俄罗斯方块)教师操作,学生观察。在这个游戏中我是怎样操作的?如何才能得分?这些技能跟我们之前学过的哪一部分知识有关?(平移和旋转)2.玩过游戏我们再来欣赏几幅漂亮的图片。淘气家最近要装修房子,装修公司给了一些图片供淘气家气选择,同学们想看看吗?(课件出示图片)2.在图片你发现

3、了哪些图形?这些图形是怎样拼在一起的?(一个挨一个....)3、引出课题:那么本节课我们继续探究跟图形有关的知识——密铺。4、想一想,什么叫密铺呢?利用图片引导学生思考(第一幅有很大空隙,第二幅重叠在一起,第三第四幅正方形和长方形的密铺图)对比理解密铺,得出密铺的特点。5、教师小结并板书:图形之间没有空隙也不重叠就是密铺。6、图片再辨析、巩固理解课件出示,判断是否是密铺,为什么?【设计意图】通过创设学生感兴趣与生活密切相关的情境,引导学生观察、比较和交流,初步理解密铺的含义,激发学生的学习兴趣,沟通知识间的联系,为后续教学做铺垫,符合学生的学习心理与认知规律。二.思

4、考探讨1.同学们知道了什么是密铺,关于密铺你还想了解什么呢?(学生充分发挥,说出自己的想法)淘气在知道图形密铺以后就想和大家一起研究。今天我们从简单的三角形和四边形来研究图形单独密铺。2、三角形和四边形能密铺吗?板书:猜想:三角形和四边形能密铺吗?(学生大胆猜测)同学们猜得对吗?要知道对不对我们该怎么办?(验证)3、想一想,要验证三角形和四边形能否密铺我们要做什么?制定一个初步的活动方案,老师这里给大家一些提示,应该对你们有帮助。课件出示:(1)、你想如何完成(独立完成还是小组合作)(2)、你想如何去做?如果是小组合作你打算如何分工?(3)、把主要步骤和分工写下来。

5、4、研究三角形和四边形能否密铺需要怎样研究?(引导学生说出要研究不同类别的三角形和四边形,不能用特殊来概括一般的或普遍现象)5、根据教师提供的图形,小组合作完成验证6、组织学生汇报交流,展示成果,达成共识:三角形和四边形都可以密铺。【设计意图】让学生选择一种图形进行密铺操作,使学生进一步体会图形密铺的特点,体会三角形和四边形可以密铺的性质,积累相关活动的经验。经历-分析问题(验证)-解决问题(得出结论)的学习过程。三、交流反思情感升华1、这是我们刚刚验证的结果,请同学们大声告诉大家:三角形和四边形能密铺吗?(能)2、出示图片,引导思考:图形的密铺跟图形的什么有关?学

6、生观察后,小组讨论交流,汇报归纳:密铺图案中,拼接点处几个角的度数之和正好是360度。3、师质疑:所有的图形都可以密铺吗?(拿到正五边形的小组汇报)4、说明什么?(1)、不是所有图形都可以密铺。(2)、四边形、三角形、正六边形可以单独密铺,圆和正五边形不能单独密铺。【设计意图】通过观察密铺图形中角的特点,发现密铺与图形角之间的关系,发展学生的观察力。四、拓展了解评价总结其实密铺不仅与我们的生活息息相关,还有着悠久的历史,更是留下了有趣的作品。密铺的历史背景。下面我们就一起了解一下密铺的历史吧!1619年--数学家奇柏,第一个利用正多边形铺嵌平面。1891年--苏联物

7、理学家费德洛夫发现了十七种不同的铺嵌平面的对称图案。1924年--数学家波利亚和尼格利重新发现这个事实。最富趣味的是荷兰艺术家埃舍尔,他到西班牙旅行参观时,对一种名为阿罕拉的建筑物有很深的印象,这是一种十三世纪皇宫建筑物,其墙身、地板和天花板由摩尔人建造,而且铺了种类繁多、美仑美奂的马赛克图案。Escher用数日的时间复制了这些图案,并得到了启发,创造了各种并不局限于几何图案的密铺图案,这些图案包括人、青蛙、鱼、鸟、蜥蜴,甚至是他凭空想象的物体。他创作的艺术作品,结合数学与艺术,给人留下深刻的印象,更让人对数学产生了另一种看法。欣赏埃舍尔的艺术世界:同学们,密铺

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