【精品】三年级下册道德与法治教案：11四通八达的交通 人教新版.doc

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1、11四通八达的交通  教学内容： 统编版《道德与法治》三年级下册第四单元第十一课《四通八达的交通》的第一、二话题——“我的出行体验”“ 交通方式多样化” 教学目标： 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式。 教学重点： 了解各种交通工具的优势和局限性，懂得交通与人们生活的密切关系。 教学难点： 学会根据不同的需求，选择合适的交通工具。 活动过程： 活动一：创设情境 结合经历交流乘坐体验 1.创设情境 引发话题 师：同学们，咱们年段三年六班的夏祎同学知道我们要学习

2、《四通八达的交通》这一课，给我发来一段视频。让我请同学们帮忙。先看看视频吧！ （播放情境视频） 2.课中检测 了解起点 师：同学们，你们想帮助夏祎吗？要想当好夏祎的小军师，我们得先了解常用的交通工具有哪些？说说看？ 师：我们来做几道选择题，看看你们对交通工具的特点是不是有所了解？ （1）以下最环保的交通工具是（） （2）下面哪种交通工具不适合长途旅行（） （3）价格相对昂贵的交通工具是（） （4）下面哪种交通工具能够穿行于地下？ （5）下列交通工具从快到慢排序，那组正确？ 3.结合经验 畅谈感受 师：看来同学们对常用的交通工具都有所了解。下面

3、我们来结合自己的亲身体验，说一说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历吧。 学生交流 小结：交通工具和我们的生活密不可分。五花八门的交通工具给我们的出行带了多样的选择。 活动二：观看视频 懂得交通工具选择要合适 师：有没有一种交通工具是最棒的呢？针对这个问题，交通王国正好组织了一场辩论赛。咱们去看看。 （微课：交通工具的辩论：最棒的交通工具） 师：看来这场争论一时停不下来，还有许多交通工具没上场呢！ 师：同学们，哪一种交通工具最棒呢？ 生：交流 师小结 活动三：运用知识 完成交通方式订制任务 1. 播放情境视频 2. 引出学习任务 师：为夏祎设计旅

4、行线路除了要考虑交通工具的特点，还要考虑全家的需求。夏祎这么信任咱们。同学们，让我们继续帮助夏祎吧！从福鼎到北京有自驾车、动车、飞机三种方式。老师在手机百度地图上输入起点和终点，便得到了乘坐各种交通工具所需的时间和费用。同学们先讨论从福鼎到北京选择哪种交通工具?然后讨论到达北京后入住酒店和 去故宫参观分别选择哪种交通工具？最后讨论怎样向全班同学介绍你们小组设计的交通线路图，并演练一遍。 师：请组长使用任务卡和交通线路图组织讨论，10分钟计时开始。 3. 学生小组合作学习 4.师小结：同学们给夏祎提供了很棒的选择示范，相信夏祎也学会了根据交通工

5、具的特点，结合自己的需要，合理选择交通工具。（板书：合理选择） 活动四：猜交通工具 认识特殊的交通方式 师：毛主席说：不到长城非好汉。长城上有一种交通工具不但具备其他交通工具方便快捷的特点，而且能让你体验一种别样的风情。你们猜是什么交通工具？ 师：猜猜为什么会有缆车呢？ 师：它不但能让你的旅行更加方便快捷，还能让你在空中俯瞰长城，感受它的连绵起伏、曲折蜿蜒，感受它的雄伟和壮丽！ 师：像这样的交通工具还有可以穿越沙漠的-------，让你在顺着溪流在美丽的山谷间穿行的---------------，让你像圣诞老人一样在雪地上滑行的-------

6、--， 小结：看来根据不同气候和地理环境可以选择一些特殊的交通工具，这些交通工具虽然古老，但能让我们感受到古代劳动人民的智慧和别样的风情。五花八门的交通工具带给我们的体验不仅是方便快捷的，还是丰富多彩的！