【精品】四年级上册语文教案:4 火烧云(人教版).doc

【精品】四年级上册语文教案:4 火烧云(人教版).doc

ID:57471071

大小:183.50 KB

页数:5页

时间:2020-08-23

【精品】四年级上册语文教案:4 火烧云(人教版).doc_第1页
【精品】四年级上册语文教案:4 火烧云(人教版).doc_第2页
【精品】四年级上册语文教案:4 火烧云(人教版).doc_第3页
【精品】四年级上册语文教案:4 火烧云(人教版).doc_第4页
【精品】四年级上册语文教案:4 火烧云(人教版).doc_第5页
资源描述:

《【精品】四年级上册语文教案:4 火烧云(人教版).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、4*火烧云1.认识5个生字。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3.想象火烧云的奇异景象,体会作者赞美自然景象的心境。通过理解词句,了解课文是怎样写火烧云的颜色和形状的变化,想象作者所描绘的美丽景象。学习作者观察事物,积累材料的方法。1课时。一、导入今天老师给大家带来了几幅美图。(出示云朵图片)瞧,这是春天清晨轻薄的浮云;这是夏日凝结不散的层云;这是秋日美丽的鱼鳞云;还有拥抱初升太阳的云海;风雨欲来的乌云。这些都是大自然的杰作。大自然就像一位魔术师,它常常令人惊奇与震撼。今天,我们一起来看看大自然带

2、给我们的一种自然奇观——[板书课题:火烧云]二、作者简介萧红(1911~1942),现代女作家。原名张乃莹,黑龙江呼兰县人。1935年第一次以萧红为笔名出版了中篇小说《生死场》。1940年在香港带病坚持工作,完成作品《呼兰河传》。20世纪30年代中国文坛知名女作家,被誉为“30年代的文学洛神”。主要作品有《呼兰河传》、《小城三月》、《牛车上》、《马伯乐》、《朦胧的期待》等。三、朗读课文,初步感知1.请学生放声朗读,如果遇到读不通顺的句子,可以把这一句话多读几遍。(出示课件)生字正音:紫檀色(tán)笑盈盈

3、(yínɡ)凶猛(xiōnɡ)庙门(miào)恍惚(hū)解词释义:笑盈盈:满脸笑容。凶猛:凶恶猛烈。威武:威严有力。镇静:情绪稳定或平静。2.反馈学习情况,理清文章脉络。(1)课文先写了什么,接着写什么,最后写什么?学生通读全文,并思考讨论,明确:课文先写了火烧云上来了,接着写火烧云颜色和形状的变化极多,最后写火烧云下去了。(2)给课文分段,并说说各段都写了什么内容。在学生发言的基础上,教师梳理段落结构:第一部分(第1自然段):从整体上描述了晚霞给天空和大地万物带来的变化。第二部分(第2~7自然段):主

4、要写火烧云颜色、形状的丰富与变化。四、精读感悟,积累运用1.火烧云的样子。(1)刚才我们看了那么多云的图片,火烧云到底是哪一种呢?(出示图片)课文中也有一句话,像这幅图一样,一下就让人知道火烧云是什么样。你能找到这句话吗?默读课文并用“”画出这句话。明确:天上的云一直从西边烧到东边,红彤彤的,好像天空着了火。(2)指名读这句话,并思考把句中的“烧”字换掉行不行?学生讨论,明确:不能换,因为一个“烧”字,让我们仿佛真的看到了云朵的不断变化,感受到了它的鲜艳色彩,给人以动感。这体现了文章语言运用的准确生动。2

5、.火烧云上来了。(1)火烧云上来了,大地仿佛变了一个样,学生齐声朗读第1自然段。想一想,人们喜欢火烧云带来的变化吗?学生明确:大家愉快地接受着火烧云带来的变化。(2)霞光遍照大地,呈现出奇异绚丽的景象,不过更为壮观的景象还在后面呢?读一读3~6自然段,说说这四段又写了火烧云的什么?教师明确:颜色、形状。A.颜色特点(出示第3自然段)。①快速阅读此段,用“——”标出表示颜色的词语。多媒体出示:红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫……②天上仅仅只有这几种颜色吗?从哪一句话可以看出?发挥你的想象,说

6、说还有哪些颜色?明确:不止这几种颜色,从“还有些说也说不出来,见也没见过的颜色”一句可以看出。还有玫瑰红、半灰半白等颜色。③这一段写出了火烧云颜色上的什么特点?你是从哪些地方体会出来的?明确:颜色变化多、变化快的特点。学生A:我是从“一会儿……一会儿……一会儿……”这句话体会出火烧云的颜色变化极多。学生B:我是从“……这些颜色天空都有。”这句话看出来。……师:了解了火烧云颜色多、变化快的特点,相信大家能读得更好。学生齐读此段。B.形状特点。①在第4~6自然段中,选择一个自己最感兴趣的自然段,有重点地用自己

7、喜欢的读书方式读一读想一想。并说说你从中读懂了什么?学生A:我喜欢第4自然段,我从“一会儿”、“过了两三秒钟”、“正在……就……”这些词语中,知道了火烧云形状变化得快。学生B:我从“看的人正是寻找马尾巴”这句话中看出人们很喜欢看火烧云。……②想象。教师:火烧云还有可能会变成什么?学生A:还有可能变成小白兔、小绵羊。学生B:也有可能变成花、草、树木。……教师:火烧云形状变化这么多,你能用知道的词语概括出火烧云形状的变化吗?学生:变化多端、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变……③各小组讨论研究:

8、这3个自然段在写法上有什么特点?各组派代表课堂交流。老师总结,明确:通过同学们的研究交流,我们知道作者展开丰富的想象,以动静结合的写法,把看到的和想到的融合在一起,生动逼真地写出了火烧云在天空中快速而神奇的形状变化。3.火烧云下去了。真想把美丽的火烧云留住啊,可是它转眼就下去了,给人们留下无限遐想。齐读最后一段。五、疑难探究作者是怎样将火烧云绚丽的景色展现在读者面前的?明确:首先,作者从整体入手,描绘了在霞光中万物的变化,仿佛

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。