听《圆的认识》有感 下载可修改 优质文档.doc

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1、优质文档可下载可修改听《圆的认识》有感一、联系生活，体现数学生活化。　　数学来源于生活，并应用于生活。课的开始，教师先让学生欣赏了一组图片，使他们了解在自然现象，建筑物，工艺品中都能找到圆的足迹。并在图片中，感受到圆是一切平面图形中最美的图形。接着让学生举例生活中哪些地方见到过圆形的物体。课末教师演示自制教具车轮，让学生再好奇，愉悦的氛围中明白了车轮做成圆的车就跑的既快又稳道理。这些生活化的问题，不但调动了学生的积极性，加深了学生对圆的认识，而且拉近了数学与生活的距离，使学生深刻体会到身边有数学，伸出手就能触摸到数学，从而对数学产生亲切感。二、自主探索，培养创新精神。在教学中，学生是学习的

2、主体，本节课，李教师给学生提供自主探索的机会，3优质文档可下载可修改引导学生开展合作型的探究性活动，让学生在观察、动手操作、合作学习中，理解新知识，使所有学生都能获得成功感，树立自信心。如：利用摸一摸初步感知圆的外表特征，然后又利用折一折、画一画、比一比、量一量等动手实践活动，让学生进一步探讨圆的其他特征以及同一个圆内半径和直径的关系，学生用眼观察，动脑思考，动口参与讨论，收到了较好的教学效果。同时，教师适时引导，使学生懂得归纳知识的一般方法。不足之处：1、在本节课画圆的部分，没有在黑板上示范圆的画法，因此并没有规范学生对圆的画法的认识，学生并没有一个直观的感觉，没有创设出一个理解的空间,

3、让学生在画的过程中真正领悟到：半径的长度也就是圆规两脚间的距离；圆的半径决定了圆的大小。2、3优质文档可下载可修改当然，课堂中存在的诸如：教师的语言还要更加严谨、有些局部处理是否可以更加有效等等，那都是难免的事情，这就无伤大雅了！总之，这节课体现了新课标的三大理论日常生活、实际操作、直观学习，这样的课堂教学取得了很好的效果。3