让学生轻松、快乐地学习英语 下载可修改 优质文档.doc

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1、优质文档可下载可修改让学生轻松、快乐地学习英语一、案例背景1．教学内容背景本课的教学内容是PEP小学英语第一册第五单元中有关饮料的单词教学，教学的重点和难点是关于饮料的六个单词water（水），milk（牛奶），juice（果汁），coke（可乐），coffee（咖啡），tea（茶），以及听指令做出相应的动作，比如倒水，喝果汁等。2．教学策略的选择针对这些新授单词的特点，我利用实物的形式，把单词呈现给学生，让学生获得较为具体而感性的认识，而且也有利于吸引学生的注意，引起学生学习的极大兴趣。在学完单词后，我就设计了一系列听、说、读、练单词

2、的活动，让学生在形式多变的操练中，加强对单词的记忆，而且练得有意义，学生也学得开心。二、教学片断实录片断一：师:Hello,boysandgirls!Howareyou?生:I‘mdoinggreat!Howareyou?师:Metoo!TodayI‘mveryhappy,solet’ssingthesong“TeddyBear”,OK?Nowyoustandup,please!7优质文档可下载可修改师生共同唱歌表演。师:Oh,boysandgirls,I‘mthirsty(做出很渴的样子),IwanttogototheTeddyBea

3、r’sDrinking-storetohavesomethingtodrink.出示饮料店的一幅图，让学生观察上面的饮料，然后出示各种饮料的实物，教学新单词，并让他们闻一闻气味，尝一尝味道，猜一猜是什么，使学生有一个感性的认识。此时，班级里一阵骚动，孩子们按捺不住心头的激动，都想来试一试……片断二：师:Boysandgirls,you‘vedoneaverygoodjob!Nowlet’splayagame.Lookatmymouth,andguesswhatI‘msaying.OK?生:OK!师:Good!Nowlookatmymou

4、th(用嘴巴做一个单词的口形，然后让学生猜老师说的是哪一个单词。)学生热情高涨，纷纷猜测，乐此不疲……三、教学活动评析和反思1．激情投入，感染情绪7优质文档可下载可修改英语教师要有年轻的心态，要带着饱满的激情走进课堂。情感是一切兴趣的源泉，教师要以自己的情感来影响学生的情感，激发学生学习的热情。因此，教师走近课堂之前，要调整好自己的心态，带着微笑，带着童心，走近学生。在整个课堂教学中，教师要始终像个兴致勃勃的大孩子，带领学生学习、游戏。好的英语教师还必须是“演员”，在组织教学的过程中，适当运用体态语言，能有效地吸引学生的注意，感染学生的

5、情绪。根据不同的教学内容，教师可以用夸张的语调，丰富的表情，多变的动作来演绎抽象的语言符号，帮助学生理解、感悟。如本课教学饮料的单词以及根据指令作出相应的动作时，我就用比较夸张的体态语来吸引学生，让他们跟着我一起做，师生互动，课堂上充满了生机。2．激发学生的学习兴趣前苏联教育家科罗廖夫曾说过：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”小学生天生好动，乐于参加游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在蹦蹦跳跳中学习英语，其效果是非常明显的。如在教学完本课的六个新单词后，我就设计了一些游戏活动，让学生在活动的过程中来巩固所学的

6、单词。活动之一：出示单词让学生认读，认读正确的就缓慢地出现与单词相对应的图片，并让学生边拍手边念单词，直到图片完全出现为止。本课的新单词共有六个，因此与之相对应的图片就有六个。每次学认对单词，图片呈现时，他们就会感到很大的成就感，以至于都会“耶”地喊出来。我想这一活动，不仅使学生很好地巩固了单词，而且也获得了学习英语的信心。活动之二：出示学生熟悉的英语人物的图片，Chengjie和Mike，让学生分别扮演这两个人物，用“Whatdoyoulike?Ilike…”7优质文档可下载可修改的句型说说自己喜欢的饮料，最后呈现，揭开谜底，并给说中

7、的学生一定的奖励。“Whatdoyoulike?Ilike…”的句型学生在学本课之前已经学过，这样用旧知带动新知，用句子带动单词，在交际活动中操练，使单词的练习获得意义，也避免了机械操练的枯燥，乏味。在说的过程中，学生感觉不到是在练习，而是在完成一项很有意义的交际活动，用英语把自己喜欢的饮料名称告诉给大家，是一件多么了不起的事情啊！活动之三：哼唱歌曲。三年级的孩子喜欢说说唱唱，喜欢富有节奏和韵律的东西，比如唱歌也是他们所喜闻乐见的一种形式。在本课学习之前，他们已经会唱很多简单的英文儿歌，而且在平时的教学活动中，我也发现学生在哼哼唱唱中，

8、对语言的学习特别有效，同时也能培养他们的乐感和节奏感。于是在本课的教学设计中，我利用学生熟悉的音乐旋律来哼唱本课的六个单词，也就是对歌词进行了改编。这样的形式学生比较容易接受，在哼哼唱唱中，不知不觉又学会了