《走进音乐大师》 优质参赛文档.doc

《《走进音乐大师》 优质参赛文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、优质文档第6课走近音乐大师四教学设计：一、学习了解音乐大师舒伯特1、课前布置预习，让学生在课余时间里自己阅读舒伯特的生平历史和创作故事，并通过网络、书刊等渠道查找舒伯特的相关创作材料。2、可以充分利用学生之前学习过的《摇篮曲》创设课堂环境和导入新课，让学生初步感受舒伯特作品的特点。3、通过组织小组竞赛、加分等游戏形式讲述舒伯特的创作故事，让学生更深层地了解舒伯特的生平历史。如：分小组开展舒伯特创作故事演讲比赛；演唱舒伯特歌曲比赛等等。4、欣赏舒伯特两个创作故事的歌曲《摇篮曲》及《魔王》，让学生感受两首曲子在不同的环境中所写的风格和特点。二、学唱歌曲《野玫瑰》，欣赏《老艺人》（一）学习歌曲《野

2、玫瑰》。1、可以直接导入新课，播放歌曲《野玫瑰》，让学生听音乐进课室，创设环境，让学生在课前初步熟悉歌曲的旋律。2、播放歌曲《野玫瑰》，让学生谈谈歌曲的内容和初听歌曲的感受。3、重复或分段播放歌曲《野玫瑰》，请学生有意识地跟着音乐哼优质文档唱，让学生有意识地注意歌曲中的变化音、延长记号以及强弱、速度的变化等。4、结合歌曲旋律重点介绍变化音等知识在歌曲中的作用，并掌握歌曲的曲式结构：1、2前奏2a2+2bcd3间奏尾奏222+22+225、老师范唱歌曲，学生根据老师所强调的几个知识点继续感染和学唱歌曲。6、让学生谈谈变化音在歌曲中的作用。7、知识点学习：结合歌曲重点学习歌曲的前奏、间奏和尾奏。

3、（二）学习声乐套曲《冬之旅》选曲《老艺人》。1、聆听歌曲，让学生感受歌曲的情绪和找出歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、老师范唱模，让学生体验演唱情绪和角色。3、学生学唱歌曲。4、合作学习，谈谈歌曲的前奏、间奏和尾奏它们在歌曲中所起的作用。三、学唱歌曲《鳟鱼》，欣赏《鳟鱼五重奏》（一）学唱歌曲《鳟鱼》。1、课前可通过多媒体课件播放鱼在水里遨游的画面，为新课的优质文档学习创设学习情境。2、可通过调查学生或学生家庭是否喜欢钓鱼的话题导入新课。3、第一遍聆听歌曲，让同学们熟悉歌词大意，可适当让同学们朗读歌词，并请同学们谈谈听完歌曲后的感受。4、模唱歌曲，跟着老师范唱歌曲，同学跟着哼唱。5、学生跟音乐或教师

4、的钢琴学唱两遍歌曲。6、可让学生带着问题聆听第二遍歌曲，如：这首歌曲分为几个乐段？歌词描写的是什么样的故事？歌曲所表现出来的情感是通过怎样的方法来表现的？等等，让学生带着任务听音乐。开展学生提问，学生解答或学生讨论解答的方式来完成乐曲的分析。曲式结构图：Aa+b+c+d+d,44444445Be+f+g44再现d+d,7、可适当安排学生表演故事内容，进一步让学生理解作品和培养他们的创造能力和想象能力。如分别请两组学生到讲台，根据故事的情节分三个角色：渔夫、我、小鳟鱼来编排表演《鳟鱼》，由学生自己讨论这首歌曲的寓意。8、可适当布置学生在课后有条件的情况下听听《鳟鱼五重奏》。（二）欣赏《鳟鱼五重

5、奏》1、课前环境创设：播放乐曲《鳟鱼五重奏》，让学生初步感受乐曲。2、复习演唱歌曲《鳟鱼》。优质文档3、请学生指出主题旋律，并用“la”唱一唱。4、介绍舒伯特《鳟鱼五重奏》的创作。5、充分运用多媒体播放《鳟鱼五重奏》，学生认真聆听，了解曲子中的各种演奏乐器，掌握钢琴五重奏的含义。6、分片断欣赏，让学生掌握各段的音乐情绪（如：明快轻柔、活泼愉快、压抑哀痛、悲伤凄凉、充满希望等等）。可用表格让学生边听边填写，也可以分小组讨论填写。如下表：第一、二变主题奏第三变奏第四、五变奏结束段7、总结结论：以下几个片段的音乐基本上是从主题上变化而来的。导出变奏曲式（A+A¹+A²+A³……），教师简单介绍变奏

6、曲式。8、欣赏全曲，并掌握曲式结构。9、拓展创作。老师可以拍出简单的节奏，让学生进行变奏创作练习。如：老师拍出简单的节奏：xxxxxxxx,学生可进行加花等手段进行创作，如：xxxxxxxxxxxx-x-或者xxxxxxxxxxxxxxxxx。并在节奏创作的基础上加上旋律的变奏，可通过小组合作讨论完成