宋老师执教的这一堂课是一堂清晰实在.doc

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1、宋老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑学生的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。    1,英文歌曲和游戏导入,充分调动起学生兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用TPR活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效。    2,关注教学方法,体现了一个活字。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。教师还注意利

2、用生动的课件,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。宋老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。    3,教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有歌曲,歌谣,游戏,内容非常丰富不但使单词,句型的

3、操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,宋老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断地在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。以上只是我对宋老师这节课的点滴感受,望大家更多地提出自己的见解跟我一起分享!<>评课    

4、                          ———金丹   十一号早晨,市教育局徐局长,市教科院李院长,秦院长冒雨赶赴沔州小学观摩了小学英语优质科大赛。这次大赛在王芬老师的精心策划,老师们认真准备下,给来宾呈现了一堂堂异彩纷呈的小学英语优质课,也得到了领导们一致好评,更令我收益非浅。    首先参赛的老师有三大共同点:    一、创设情境,激发兴趣      老师们在导入环节下了工夫,各自设计了不同的情境,引发学生的求知兴趣。如,SingasongLet'schantLet'sdo 等等。    二、运用多媒体教学,突出重点,突破

5、难点       老师们根据不同的教学目标设计了不同的课件内容,化抽象为具体,直观展示所学知识,让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练,形象而直观地突破教学难点,突出了英语教学以听,说,读为主的能力培养,使学生能快速地记忆单词,进入情景进行对话练习。    三、结合生活实际,运用所学内容       老师们的课程内容与生活实际紧密联系,达到了英语口语化的目的,拉近学生与文本的距离,培养了学生说英语的意识,用英语的能力。     除此之外,我对东方小学宋张娟老师的《Lookatthemonkey>>更是记忆犹新。   一、轻松自如     宋

6、老师教态亲切自然,口语流利给学生创造了良好的“说”的氛围。使学生能够在轻松愉快的气氛中感受英语语言,体验英语语音;用富有创造性的表演,激励学生大胆开口说英语,培养学生自信心,达到学以致用的目的,培养了语言交际能力,遵循了实用性原则。    二、教学扎实      宋老师整堂课的思路清晰,环环相扣,活动扎实有效,教学目标明确,备课充分,操练方式多样化。在新课教学中围绕几个大家熟知的人物:刘翔,罗雪娟,超人等导入单词:flying,running,walking,swimming,jumping,然后利用个人拼读,分组读,分男女生读,小组对话

7、等方式进行训练,把课推向高潮,使学生学的很有劲,也很扎实。   三、活动设计有层次性     宋老师有效地摈弃了“为操练而操练”的陋习,活动设计有层次性,目的性。拼读单词,让学生初步感知单词的写法,特别强调running,swimming,两个单词的拼读,加深学生的印象,突出教学难点;利用CAI出示五种动物的图片,运用所学内容自由对话,挖掘学生创造使用语言的能力,从教师的语言输出转化为学生的语言输出,符合语言的习得规律。    下面,我有几点不成熟的意见和大家一快探讨,我觉得:    一、整堂课放手给学生的时间太少。传授新课时,一问一答都

8、是以“教师为主,个别学生回答 ”为主,关注学生的面不够。如果还能增加多一些生生对话,小组活动,可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语操练的机会。    二、对学生的小组活动需加强指导。所布置

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