《楞次定律 》说课稿定稿.doc

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1、4.3《楞次定律》说课稿各位评委老师，大家下午好！今天我说课的题目是人教版物理选修3-2第四章《电磁感应》第3节《楞次定律》的内容。这一节是本章教学的重点和难点，也是整个电磁学部分的基础。本节的学习对学习电磁感应一章内容有决定性作用。本节快的三维目标如下：一、知识目标是理解楞次定律内容并能利用楞次定律解答有关问题。二、能力目标是体验楞次定律实验探究过程，提高分析、归纳、概括及表述能力。三、情感目标是感受科学家艰辛的探索研究过程，学习他们不怕困难，认真工作的科学态度。教学重点是：引导学生实验探究，归纳楞次定律难点是：楞次定律的理解及应用。本节课是在上一节的基础上来学习的，

2、学生在上一节中已经对用实验来探究电磁感应现象有了初步的认识和理解。本节仍然采用分组实验、总结归纳的方法，探究感应电流的方向遵循什么规律。本节课计划用2个课时完成。我把第一课时分为以下三个教学环节：一、知识回顾，引入新课二、分组实验，组内研讨三、展示探究，归纳定律在第一个环节中，我采用多媒体动画的方式展示上节课中的三个演示实验，让学生进一步体会产生感应电流的条件，同时让学生观察表针摆动方向。我们会发现在同一个实验中表针的摆动方向不同，说明回路中的电流方向不同。那么回路中的电流方向与什么因素有关呢？这样就顺理成章的引出了我们这节课的问题。（本环节中，我通过对第二节课中学生已

3、经很熟悉的实验进行展示，既调动了学生的学习热情，又提出问题引入了新课。）环节二：分组实验，组内研讨该环节为本节的重点。我采用分组实验的方法，给学生提供所需实验器材，学生按照课本和学案的提示来完成实验操作。并填写事先设计好的表格。完成实验后，组内同学之间分析讨论得到的数据，试得出实验结论，也就是感应电流的方向有什么因素有关。在学生进行试验之前，提示学生以下四个问题，以帮助顺利完成实验。1、如何得到线圈中导线的绕向？2、如何确定电流表指针摆动方向与电流流向的关系？3、如何用草图记录实验数据？4、如何根据电流表的指针偏转方向判断线圈中电流的方向？（本环节中学生通过动手操作，分

4、析对比，填写表格，他们的动手操作能力，观察能力，互助学习能力均得到了提高。）环节三：展示探究，归纳定律本环节是学生自我展示的重点。我让每一组推荐一名学生代表本组利用多媒体展示实验数据和结论。比较各组的展示结果，引导学生归纳出定律内容。并根据教师在巡视过程中发现的问题，对各组进行点评及表扬。然后给出楞次定律的内容。环节四：课堂小结和布置作业。以上是我说课的全部内容，敬请评委老师批评指正。谢谢大家。板书设计楞次定律1、实验探究2、楞次定律内容：