对学校教科研工作的建议.doc

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1、对学校教科研工作的建议2007年3月19日在“滁州二中课题研究工作研讨会”上的发言稿（部分）林桂平一、对学校教学科研管理的建议（-）领导重视、认识到位是教育科研工作开展的前提“如果你想让教师的劳动能多给教师一些乐趣，使天天上课不致变成-•种单调乏味的义务，那么你就应该引导每一•位教师走上从事一•些研究的这条幸福的道路JL来。”——苏霍姆林斯基★明确四个关系：明确教育科研与振兴教育的关系；明确教育科研与教育改革的关系；明确教育科研与提高教育质量的关系；明确教育科研与师资队伍的关系。★树立四个观念：树立“科研兴校”的观念；树立“教育要改革，科研要先行，向科研要改革思路”的

2、观念；树立“向教育科研要质量”的观念；树立“教师是教育科研的主力军，教育科研是教师专业化发展的重要途径”的观念。（二）健全组织机构是开展课题研究工作正常运行的基础学校一教科室一教研组一课题组一教师（个人）课题组成员要各司其职（三）加强指导和管理是教育科研顺利开展和提高的关键安徽省教育科学规划课题实行分级管理，实行：1・省规划办的全面管理2.市及其他管理机构的委托管理3.课题负责人所在单位的具体管理（要加强对课题研究过程的检查和督促）4.课题的自我管理的相结合的分级分工管理（四级管理）（四）出台一些与教育科研相关的政策是教育科研开展的保障（我校这一方面的措施正在制定）I

3、'）二、对课题组：开展课题研究的步骤1.申报：中报人：中报人原则丄应具有副高以丄专业技术职务（高校人员需副教授及相半技术职务、屮学人员需屮学高级教师职务、小学及幼儿园需小学高级教师职务），否则，须提供由两名副高以上职称的同行专家的书面推荐意见。申报人不得同吋申报两项课题，以往承担省教育科学规划课题未能按期完成者、正承担省教育科学规划课题尚未结题者，不得再申报新的课题。填表：申报者必须填写统一•各式的《安徽省教育科学重点研究项H申请书》，一式三份申报课题的选择：应立足我省教育改革和发展的理论与实际问题。指南・doc申报时间：安徽省教育科学研究重点课题每年集小审批一次，i

4、般在每年的三月份集小受理申报。届时省规划办将行文布置，申报人及市教育科研部门应按文件布置和时间安排做好有关部门工作，逾期省规划办不予受理。1.开题：课题负责人在接到课题立项批准文件或通知后，应尽快确定具体的课题实施方案，在三个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况分别报送省教育科学规划办和委托管理机构。2.课题重要活动和重要阶段成果应及吋报送省规划办及其委托管理机构。每年12月底前（或者每个阶段的研究工作结束以后），课题组应提交年度研究工作报告（报告年度研究工作进展、下年度研究工作安排等），经所在单位签署意见，报送有关管理机构。4•课题负责人、课题名称、成果形式的变

5、更等，课题组成员的重大调整、课题完成吋间延期较长、研究小止或撤销等，必须及吋报经省（市）规划办批准、备案。对存在不能按期开题、研究工作迟迟无进展、获准延期仍不能完成等问题之一的，省（市）规划办将撤销其立项。2.在预定完成期都必须进行成果鉴定和结题验收。不能按期完成课题研究工作、进行成果鉴定和结题验收的，必须向省教育科学规划领导小组办公室提出延期申请并申明理由，无正半理由的将撤销立项。三、对每一位教帅参与课题研究的建议第一、提高参与教学科研活动重要性的认识：教师成为研究者是教师专业发展的一个重要趋势，教育科研是教师专业化发展的重要的途径”的观念第二、要正确处理儿对关系：

6、理论学习与实践活动的关系；教研活动与科研活动的关系；课题研究与论文撰写的关系；经验总结与课题研究的关系第三、教帅怎样做研究（-）从实跋屮来到实跋屮去的研究★想自己的问题，从问题屮找课题在现实问题小寻找突破点从问题到课题，问题课题化一是在教育教学屮发现问题。二是在问题屮确立课题；对问题进行疏理、归纳、提炼，就是教育科研。教育科研的过程就是“发现问题——探索问题——解决问题”的过程。★重视我们的经验，从经验小找课题在成功的经验小寻找生长点经验屮蕴涵着规律经验是成果的基础，成果是经验的提升★关注学校的特色，从特色屮找课题在学校固有的特色屮寻找切入点如:在学校固有的特色屮形成

7、、构建和完善校本课程（-）从教育理论小寻找研究课题1、在新的教育理念屮寻找升华点2、在教育发展趋势屮寻找挂钩点3、在与他人比较屮寻找空白点4、在教育理论文献屮寻找支撑点（三）边学习边实践边比较的研究教学、学习和科研是兼容的研究成果总结提炼总结提炼总结提炼教学札记教学发展研究学习笔记信息资料研究・个案撰写案例比较研究（四）“实践——反思——实践”是研究型教师的重要特质典型性反思阶段性反思随机性反思习惯性反思启发性反思（五）个体、小组、全校相结合的研究个体研究是基础小组研究是关键全校研究是提高个人反思——同伴互助——专业引领个体研究是基础有思想有个性的研