实施精细化管理--全面提升办学内涵).doc

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1、实施精细化管理全面提升办学内涵同志们：今天，我们召开全区中小学精细管理现场会，目的是全面总结学校在精细化管理方面所取得的成绩和经验，客观分析存在的问题和症结。刚才，我们实地察看了学校管理现场，集中观看了教育科、教研室拍摄的“常规管理校校行”活动图片，分别听取了三所学校在常规管理、教学管理、后勤管理等不同层面的经验和做法，我想大家应该有一定的感触和思考：在同样的办学体制、同样的目标要求下，为什么同样的区域发展存在如此大的不平衡？比对自身学校实际，我们的差距在哪里？问题出在哪儿？下一步该怎么办？希望各校要及时总结反思，认真吸取教训，周密谋划思考，进一步把学校精细管理工作

2、做实、做细、做好。下面，在教育科、教研室分析部署的基础上，我再提三点意见。一、进一步统一思想，增强管理责任意识当前，基础教育已经进入一个更加注重内涵发展和质量提高的新阶段。切实提高学校管理水平，向管理要质量、要效益，已成为学校实现和谐、健康、持续发展的必由之路。基于这样的思考，社发局将今年确定为“学校精细管理年”，出台了《镇江新区中小学教学工作基本要求》《镇江新区中小学教学事故处理意见（试行稿）》等一系列规范制度，经过近一学期的实施推进，全区学校在管理水平上有了一定的起色，但是，总体上来看，管理方面的特色、亮点不多。究其原因，主要还是思想认识上存在问题。因此，要想通

3、过管理出成绩、出质量、出效率，首先要强化三种意识。一要强化法规意识。从督查反馈的情况看，各中小学普遍对贯彻落实《中小学管理规范》的意义认识不够，没有上升到依法治校、依法治教的高度。尤其是部分校长思想观念落后，教育理念不新，死抱住原有的工作经验，视教育法律法规为儿戏，视贯彻落实《中小学管理规范》为形式主义，工作中走过场，在执行课程标准方面存在缺位、悬空现象，主要学科挤占考查学科、甚至不上思品、科学、体育、艺术等课程的现象普遍存在，这是违背国家教育法令法规，对学生严重不负责任的行为，坚决不允许再次出现。各校要利用政治、业务学习的时间，反复跟教师讲清楚。同时，根据教育科要

4、求，科学、规范设置课程，严格监控、防范措施，切实保证义务教育阶段课程“开齐、上足、教好”，为学生的终身发展负责。二要强化责任意识。“办人民满意的教育，为学生的成长奠基”是我们办学的宗旨。办好教育，从大处讲，是对国家、民族负责，从小处讲，是对新区老百姓、对我们的下一代负责。作为校长，是学校第一责任人，在其位要谋其政、勤其政，要对学校的发展负责，对教师的发展负责，对学生的发展负责。可是，我发现，在座的部分同志盲目自满，心思不在教学、管理上，学校人心涣散，发展没有明确的目标，工作流于形式，没有具体的措施，管理空白点多，普遍存在着管理悬空现象。平时工作存在应付现象，不少部门

5、表面文章做的多，实效性比较差，教师、群众意见很大。校长是一种荣誉，更是一种责任，“怎样做校长？怎样做一名好校长？”大家要经常思考，建议教育科，将其作为今年校长论坛的主题之一进行策划考虑。三要强化创优意识。经过几年的改造，现有的新区学校在硬件建设上都已基本到位。所以，开学初，我们提出各校要着力在软件建设上下功夫，要通过加强内部管理，提升精神风貌；丰富校园文化，积淀文化底蕴；提高教学质量，扩大学校影响；创建品牌特色，丰富办学品位。但是，从督查反馈的情况看，与提出的要求、标准相差甚远。甚至从最近几次市窗口学校创建、检查反应的情况看，部分学校还存在倒退现象。在竞争激烈的今天

6、，“不进则退，小进也是退”，大家如果不引起高度重视，不拿出争创一流的勇气和干劲，势必被时代所淘汰。二、进一步突出重点，提高管理水平层次推进学校精细管理是一项系统工程，是一项需要长期坚持才能不断达到目标的长效性工作。各中小学要结合自身教育教学实际，分条块、分层次，抓重点、抓关键。（1）行政管理要强化引导与推动学校管理工作的精细，首先表现在管理理念上的精细，要通过引导推动，让精细成为一种自觉的思维方式和工作模式。一要精心制定制度。长期以来，我们在教育教学和教育管理实践中，出台了不少的具体制度，在实际工作中也取得了很好的成效。但是也应当看到，有些制度较为宽泛和空洞，有些制

7、度已经跟不上形势的发展。因此，我们有必要按照依法治教、依法治校的要求，根据管理工作中出现的新情况，新问题、新需要，重新制定新的管理制度；同时也对工作、管理中一些行之有效的、好的做法和举措及时进行总结完善，努力将其上升为制度层面。通过构建科学的学校管理制度体系，保障教育管理的规范化、法制化，保证管理工作有章可循，促进教育管理和教育发展的良性循环；二要精心组织实施。精细管理的基本要求就是“实”，要真抓实干，对于制度的贯彻落实，抓得不紧等于没抓，抓得不实等于白抓。因此，我们要以思想教育为先导，不断增强落实制度的自觉性；以加强学习为基础，不断增强落实制度的准确性；以调查