一二单元教案.doc

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1、教案案课题认识计数单位序号1授课时间2009年月日主备人韩星亮课型新授教案目标及重点难点1、认识计数单位、数位顺序表和十进制计数法2、理解计数单位的意义。3、建立万以上数的空间概念。板书设计象个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。。。。。。都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是十，这种计数方法叫做十进制计数法教学策略创设情境――――――――――提出问题―――――解决问题――――――――巩固练习―――――――课外实践。教后反思教与学过程设计备注教案过程：一、复习万以内的数的读法和万以内数的计数单位。万以内数有哪些数位？他们的计数单位都是什么

2、？如：我校师生共有856人。二、激情导入。展示情境图。情境图展示的是清华大学附属中学图书馆约有图书十万册。从而提出问题：十万是多少？你能举例说一说你对十万的理解吗？学生自由发言。教师举例讲解，一小盒订书订有1000个，一大盒有10盒这样的订书订就是10000个，这样的十大盒就是十万个订书订。再比如，人民大会堂能容纳一万人，10个人民大会堂就能容纳十万人。也可以这样来用计数器数一数一万一万的数：1万、2万、3万、、、、、、学生自己动手数一数，然后教师演示。10个一万是十万。谁还能接着数下去吗？21/21教与学过程设计备注十个十万是多少呢？（一百万）

3、十个一百万是多少呢？（一千万）十个一千万是多少（一亿）学生用计数器自己操作，同位之间互相说一说。你对一亿是怎样理解的？能举例说一说吗？小组之间先说一说。一般情况下，成年人的头发约有10万根，1000个正常成年人的头发大约有一亿根。钟表上的秒针跳动一亿下需要三年多时间。。。。。。。教案数位顺序表教师先让学生独立完成教材中的数位顺序表，然后重点介绍数级。从个位起，每四位一级。个级包括个位、十位、百位、千位，个级表示多少个一，万级包括万位、十万位、百万位、千万位，万级表示多少个万。亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位，亿级表示多少个亿。在认识数位顺序表

4、的基础上介绍十进制计数法。象个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。。。。。。都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是十，这种计数方法叫做十进制计数法三、练习自主练习第1题数一数练习时让学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。第2题教案案课题万以上的数的读法序号2授课时间2009年月日主备人韩星亮课型新授教案目标及重点难点熟练读出万以上的数板书设计5094600读做：五百零九万四千六百21600900读做：二千一百六十万零九百119000000读做：一亿一千九百万教学策略创设情境――――――――――提出问题―――――解决问题――――――――

5、巩固练习―――――――课外实践。教后反思21/21教与学过程设计备注教案过程：一、复习万以内数的读法和数位顺序表二、新授。刚才我们复习了万以内的数的读法，你能试着读一读这些数吗？同位讨论然后自由读。请学生说一说你是怎样读的？教师小结：读的时候我们根据数位顺序表把这个数按四位一级分成个级、万级、亿级然后再读，比如：408，6000千位上是6就读做六千，万位上是8就读做8万，十万位上没有数就读做零，百万位上是4就读做四百万合起来就是四百零八万六千。4086000读做：四百零八万六千同理下面的数也这样来读。5094600读做：五百零九万四千六百2160

6、0900读做：二千一百六十万零九百119000000读做：一亿一千九百万注意：每一级末尾的零不读，中间不管有几个零都只读一个零。教与学过程设计备注三、练习。自主练习第3题通过图片让学生在读数的同时感受大数的意义，可以自己读，也可以互相读。自主练习第4题选出正确的读法自主练习第5题通过比较每组的读法的不同使学生进一步掌握中间有零的数的读法。自主练习第6题让学生读出计数器上表示的数，然后让学生说说在哪些地方还见过类似的计数器。自主练习第7题玩数学游戏。自主练习第8题让学生买一袋瓜子，倒出来，先估计有多少粒，再数一数。四、布置作业。课后可以继续万摆数的

7、游戏。21/21教案案课题万以上数的写法序号3授课时间2009年月日主备人韩星亮课型新授教案目标及重点难点：能正确、熟练写出万以上的数中间有零的数的写法。板书设计先写万级再写个级，有亿级要先写亿级，哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。注意：中间或末尾有零的情况要针对性的联系和强化教学策略创设情境――――――――――提出问题―――――解决问题――――――――巩固练习―――――――课外实践。教后反思教与学过程设计备注教案过程：一、复习万以内的数的写法二、新授。根据信息窗1提供的从网上收集信息的途径，问学生还可以通过什么途径搜集信息，从而引起学生对收

8、集信息途径及方法的关注。然后出示老师搜集到的信息：第五次全国人口普查公布，山东省人口在我国各省份中排名第二，共有九千零七十九万三千一百人