集体备课教案1.doc

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1、安福寺中学物理学科集体备课教案九年级集体备课时间：2010.3.15个人授课时间：授课班级：课题：串联电路和并联电路课型：实验执笔人曹绪贵参与教师赵亚民方发云教学目标知识目标：理解串联电路和并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路和并联电路。会画简单的串、并联电路图。2能力目标：通过实验与观察培养学生的分析和概括能力3情感目标：培养学生科学求实态度教学重点：理解串联电路和并联电路教学难点：并联电路的识别及连接。教学方法：实验指导1.复习(l)复习上一节电路的知识。(2)利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号。2

2、.引入新课(1)提出问题：在下图中的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？(2)个人修改4用一个电池阻，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图（可画在玻璃板上，以便于在投影仪上进行分析和订正）。(3)我们来看看他们都是怎样将Ll、L2。连接起来的呢？分析：先接L1；再接L2，如果这个电路里有三盏灯，灯L3。应怎样连入电路？（接在L2的后面

3、）那么这几个用电器在连接上有什么特点？是将它们逐个顺次地连接起来，就像串糖葫芦一样。再来看看另一种连接方法与上面的方法是否相同？是把两个灯并列连接在电路的两点间。为了讨论问题的方便，我们把这两点分别叫做A和B。当合上开关S后，电路中的电流从A点分开，到B点汇合。想想看，若有三盏灯，灯L3。应接在哪？（AB两点间）3.进行新课(1)串联和并联串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。并联电路：把电路元件并列连接起来。(2)讨论串联电路的特点实验：请一位同学在讲台上按书上P57图4-19连成串联电路。①合上、打开开关S，

4、观察现象。提问：你看到什么现象了？——两灯同时亮，同时熄灭。②调换开关S的位置，观察两灯的发光情况？提问：开关S的位置对串联电路有无影响？有人说，开关必须接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关打开。灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那了。这种说法对吗？为什么？你能否设计个实验证明一下？4小结：串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路？教室里的灯能用串联的方法吗？(3)讨

5、论并联电路实验：将L1、L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图。可将几位同学所画的连接图，在投影仪上进行评析。〈练习〉：找出下面电路连接图中的错误和不足。分析：甲电路为短路，电路中虽有用电器但没有接入电路。乙电路中L2没有接入电路中，造成L2部分断路。丙电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱。在一个实际电路中，导线是可以交叉的，但我们画电路连接图时，为清楚起见，应尽量避免导线交叉。实验：找一位同学到磁性黑板上连接Ll、L2的并联电路。①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯？②熄灭一盏灯，观

6、察另一盏灯的发光情况。4③分析电流有几条路径？④利用投影片，在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点A、B。在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路。观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上？若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办？（做课本上在干路上和支路上都有开关的演示）小结：并联电路的特点：①电流有两条（或多条）路径；②各元件可以独立工作；③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。试分析教室里的灯是怎样连接的？指导看①课本中家用电器的连接图和电冰箱内的电路图。②讨论章末习题4.小

7、结（略）作业设计1)完成实验报告；2)完成补充习题。4