语文备考的几点建议.docx

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1、语文备考的几点建议语文复习点多面广，因此在复习时要遵循三项原则：1.吃透考纲——准确把握命题方向，熟悉命题特点。2.立足课本——熟练掌握古诗文和现代文名句的积累背诵。3.触类旁通——让学生学会知识的灵活运用和拓展延伸能力。现根据以往的教学实践，对中考前的语文复习作以下构想：一、明确备考目标1.强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。2.强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的

2、积累背诵，还包括词语的积累，名言警句、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。3.强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《考试纲要》中列出的名著。4.强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。5.强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，有文采的作文。二、为中考语文拿高分，各环节层层突破。语文复习务必要统筹安排，突出重点，做到知考

3、点、有步骤、重训练。复习方法得当，方能事半功倍。1、基础知识如何查漏补缺？首先是汉字的认读和书写。字音上，语音的考查除选择题外一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音，复习时注意下面几种情况：形近字、多音字(“倔强jiàng”等)、读音与声旁不一致的形声字的读音;字形上，要辨析字形正误，一切当从字的意义入手，可将教材中常用的、易读错的字，分类整理，熟记于心。切记要动手写，而不能仅仅是看。其次是古诗文名句的默写。复习中，对规定要背诵的古诗文一定要背熟，只有背熟才能默写出来。复习时可将名句分类整理，如四季景物的描写、抒发友情等。理解型、运用型默写等创新题型要多注意。第三

4、是文学常识。这部分的内容较多，复习可采取纵向及横向联系法。纵向联系是以文学史为线索，把课文所涉及的古今重要作家、作品进行归类，形成比较完整的知识网络;横向联系就是把与之相关的内容归类记忆。复习时采用淘汰处理的方法，把自己完全掌握的内容作上记号，未掌握的集中精力突破，掌握了一批再淘汰一批，直至完全掌握。2、如何强化语文内容记忆?有些学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。要避免上述情况发生，在复习时应强化如下四个环节：一是圈点强记。对易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点

5、把握。二是边记边写。在记忆时，用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。三是规范书写时要做到“三清”，就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。为了提高识记效果，可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块，这样化整为零，保证了识记的计划性。3、提高语言运用能力有哪些诀窍?考生要提高运用能力。语言运用包括词语理解、修改病句、语言连贯、仿句造句、转述与变换、压缩概括、口语交际等，相关的答题模式、技巧一定要逐点掌握。一是词语理解。难点在于联系语言环境，正确推断词语的意思，正确选用词语或判断词语运用是否恰当。近年考查多为对成语的理解、运用及

6、近义词选择，复习时要注意积累。二是辨识病句。熟记错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、句子杂糅、表意不明、不合逻辑、误用关联词等。辨析病句大致也可以有如下几种方法——语感觉察法：可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭;提取主干法：将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病;逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用、判断、推理方面考虑是否违背逻辑。三要语言连贯。从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。做题思路是：确定首句，找关联点。四是仿

7、写句子。要把握仿写的要点，如句意的连贯、句式的相近、修辞方法的相同等。修辞的考查主要就体现在句子的仿写上，一般考查的修辞格为排比、对偶、比喻等。五是语句转换。转述就是把图表、漫画、标志等所表现的内容用文字叙述出来。此类试题具有可考查的能力较为全面，可出题的角度较为新颖等优势，因此它得到了很多命题人员的青睐，复习时不可掉以轻心。六是情景听说的口语交际。依据不同的情况制定以下几种答题方法：邀请类(称呼+自我介绍+邀请目的+具体要求)、道歉类(称呼+道歉词+解决办法)、采访类(称呼+自我介绍+采访内容)、劝说类(称呼+表明观点+陈述理由)。七是文学名著。对名著的要求越